基于自我决定理论的数字教育幸福体验设计研究

互联网技术的发展加速教育从传统面对面模式转向远程教学模式,数字教育迅猛发展。然而大量研究指出由于学生自我掌控不足,数字教育学习完成率、参与度低下。该研究梳理了国内外有关数字教育的理论发展和实践应用,基于文献综述和启发式评估方法,开发了一套数字教育领域的启发式工具集,基于自我决定理论(self-determination theory)框架提出18个启发式评估原则,以帮助设计师或研究人员识别并解决数字教育平台中影响用户幸福体验的可用性问题,最后通过实验,验证了该工具集的有效性。该研究旨在为数字教育平台提供设计参考,提高学生学习的内在动机以及幸福感。