基于核心素养的小学数学课堂德育生态构建

好的数学课堂应当既有对技能技法的精雕细琢,又有对道德品性的潜滋暗长,对性格、心性、习惯、品性等方面的养成、淬炼和滋养。小学数学课堂也应构建浓浓的德育生态,资源重组时、细节考虑时、启发引领时、拓展延伸时都应该注重德育的渗透,都应该走向知识、技能、情感、态度、价值观等多重目标的培养。数学教师应该扮演多种角色:一个积极的资源重组者、一个巧妙的思维引领者、一个长远的拓展延伸者,以此让核心素养更好地落地生根。

浅析中职国际贸易课程的创新教学

中职国际贸易课程的教学目标是培养具有对外贸易工作能力的商业性人才,教师要肩负起本人的教学重担,同时也要在承担重担的过程中,勇往直前、直面责任、勇敢创新,由此才能带领全体的中职生取得更大的发展和突破。针对当下的中职生存在的业务能力比较弱、学习积极性不高的问题,教师也要积极开展相关的自我反思,同时能制定出更加妥当的课程模式,让学生懂得和国际的贸易发展保持相适应的状态,善于洞悉国际要闻,教师也要善于开展创新性教学。

从设计大师加利亚诺的人生经历看其设计风格和精神内涵

通过对加利亚诺的成长经历和心路历程的剖析,深入理解了其作品的精神内涵。也解读了加利亚诺令人惊艳的设计风格。从这一独特的路径体悟服装设计中的美感。学习服装设计大师对服装设计纯粹的热情,以及对坚守自己的品质。对新一代的服装设计师艺术道路的启迪。

在科学教学中培养学生自主学习能力的策略研究

在科学教学中培养学生自主学习,让学生成为学习的主人,为其终身学习打下坚实的基础。创情引趣,激发主体自主参与,引领启发,引发学生自主探究,学案导学,进行学法指导。