浅议语文教学中启发性学习

启发性学习主要是师生互动,以教材为主,走向已知。小学语文教学经常采用启发性教学方式,把新的教育理念和学习方法引入到学生学习中,培养学生的创新精神、创造性思维,使学生学会学习、学会创造,提高效率。

试论小学教师故事性情节教书对启发学生学习的作用

小学生对新鲜事物敏感,求知欲强,但观察缺乏深刻性。观察事物时,主要以自身感觉为主,缺乏思维方面的想象和联想,使得观察的深刻性不够,只看到事物的外在表现形式,难以看清事物的内在,只知道＂是什么＂,却不知道要去思考＂为什么＂,使对事情的观察认知趋于肤浅,难以透过现象看本质并得到实质性的启发。因此,小学教师对学生教育不能停留在表面,一定要结合具体事例,最好结合学生自身经历过的生活实际。这样,才会让学生易于理解和接受,得到启发。

浅论语文教学中开展探究性学习的策略

在语文教学中,教师应该注重学生探究性学习思维能力的培养。在实际的语文教学中,教师通过指导学生启发性学习、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣、教给学生探究的方法,引导学生开展探究性学习,对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。

研究人员重建神经科学与人工智能之间的桥梁

神经科学和人工智能之间长达半个世纪的桥梁已经通过最新揭示的超快脑启发性学习机制得以恢复,该机制可加速现有的基于小型数据集的人工智能学习算法的发展。机器学习和深度学习算法影响着我们生活的方方面面。半个世纪以前,研究人员试图模仿大脑的功能,在神经科学和人工智能之间架起桥梁。但是,从那时起,实验神经科学尚未直接推进机器学习领域,并且神经科学和机器学习这两个学科似乎都是独立发展的。