基于新媒体的启发性教学方法在护理专业学生思想政治教学中的应用

目的:探讨基于新媒体的启发性教学方法在护理专业学生思想政治教学中的应用效果。方法:将2019年9月至2020年1月我校44名护理专业学生纳入对照组,2020年9月至2021年1月我校47名护理专业学生纳入试验组,分别接受常规线下授课和基于新媒体的启发性教学。结果:试验组理论考核成绩、实践考核成绩、职业态度及人文关怀能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论:将基于新媒体的启发性教学方法用于护理专业学生思想政治教学中可有效提高学生理论及实践成绩,改善职业态度,提高人文关怀能力。

启发性教学在高中历史教学中的应用

启发性教学在高中历史教学中的应用是落实新时期教育理念和培养目标的有效措施。但启发性教学具有情境启发、问题启发、类比启发、观察启发等多种形式,实际教学中要根据具体内容选择适当的启发性教学方法,结合启发性教学原则开展高中历史教学活动。基于此,结合实际教学案例和调查研究,深入探究高中历史教学中贯彻启发性教学的方法,包括“创设情境启发,加深学生理解”“利用问题启发,引导学生积极参与”“运用类比启发,培养学生分析总结能力”“借助观察启发,培养学生发现问题的能力”。

基于生活实践的工程流体力学启发性教学初探

工程流体力学教学中需要强调理论与实践的有机结合.本文提出基于生活实践案例以问题链形式进行启发性工程流体力学教学.以总流能量方程及水头损失计算教学为例,设计了"自来水水龙头堵住一部分出口后水流喷射的距离和流量如何变化"这一简单生活实践问题,将重要知识点贯穿其中.教学应用效果表明,启发性、开放性的生活实践问题,能够很好地引导学生综合运用理论知识,解决实际问题,同时能够培养学生的生活观察和独立思考能力.

启发性教学模式探讨

启发性教学就是引导学生在学习中自己去寻找正确答案。与其它教学形式相比,启发性教学更重视学生学习主动性的发挥、创新能力的培养以及问题解决能力的提高。本文介绍了在机械、电子等课程教学活动中,运用启发性教学模式的尝试。

单管共射放大电路启发性教学方法的设计

单管共射放大电路的分析是"电子学"教学中的重点和难点之一。本文结合笔者多年的教学经验,针对学生学习放大电路过程中遇到的一些问题,探讨将启发性教学方法应用到单管共射放大电路的分析中,将共射放大电路的多种组态有机联系在一起,构成一个整体对比进行教学。实践表明本教学方法取得了良好的教学效果,能够使学生在较短的时间内掌握放大电路的分析。

启发性教学模式探讨

与其他教学形式相比,启发性教学更重视学生学习主动性的发挥、创新能力的培养以及问题解决能力的提高。本文介绍了在物理、电工、电子等课程教学活动中运用启发性教学模式的尝试。

启发性教学在高校生物化学中的应用探讨

结合生物化学的教学实践,应用启发性教学,探索出适合该课程的教与学的方法:以学生为主体,创建自由轻松平等的教学环境,全面调动其学习兴趣及求知欲望;精心设计每一节课尤其讲好第一堂课;引导学生采用天盘法有效合理地记笔记;教与学达到和谐统一,提高教学效果。

简论启发性教学模式及其运用

启发性教学模式努力使学生成为知识创新的思想者和学习者。大多数启发性教学模式强调对有效认知、思维的模仿与训练。涂又光先生在阐明教育自身之本体概念是如何形成时,成功展示了反思与本质直观之认知方法及过程。这对包括社会心理学在内诸多课程实施启发性教学模式具有指导性的作用。

启发性教学原则在学前教育专业钢琴伴奏课中的应用

笔者依据自己在钢琴教学中的探索和改革,在文中总结了启发性教学原则在钢琴伴奏课的课堂教学、自编教材以及考试中的贯彻、应用,认为钢琴教师能否在钢琴伴奏课教学中贯彻和应用启发性教学原则,直接影响钢琴伴奏课教学目的的实现,影响学生主动性的发挥及其技能、技巧的获得和音乐能力的发展,对于完成钢琴伴奏课教学任务,提高钢琴伴奏课教学的质量具有重要意义。另外,笔者还认为建立新型的尊师爱生关系也是贯彻启发性教学原则的一个重要方面。

启发性教学在Fe(OH)_3溶胶电泳实验中的应用

Fe(OH)_3溶胶电泳实验是一个实验步骤相对繁多的物理化学实验,理论概念抽象、内容枯燥,对学生的想象力和逻辑推理能力要求较高,学生难以掌控实验要点。结合Fe(OH)_3溶胶电泳实验教学实践,以引导启发性为出发点,注重学生能力、方法的获得与培养,探索出适合该课程的教与学的方法,如教与问相结合,引导学生挖掘实验要点;观察与思考相结合,引导学生掌握问题的本质;实验报告的撰写与批改相结合,引导学生全面掌握实验内容。

启发性教学原则在大学声乐教学中的应用策略

大学的声乐教学中,若想达到理性化的教学策略,就需要通过建立正确的教学原则来实现。其中启发性的教学原则是最满足实际教学需要的原则,所以,启发性的教学在大学声乐教学中至关重要。本文将对启发性教学原则在大学声乐教学中的应用策略进行分析。

解析启发性教学原则在大学声乐教学中的运用

在大学声乐教学中,对声乐教学过程进行理性化建设,要有正确的教育思想的引入,启发性教学原则是一种切合实际的教学原则,它打破了传统的"以教师为主体"的教学模式,体现了学生为主、教师为辅的教学原则,本文就启发式方法在声乐教学中的重要的意义进行了初步探析。

启发性教学在高校网球教学中的运用

伴随当前我国教育教学改革工作的逐渐推进,应用新的教学理念和模式已经成为当前高校展开各项教学工作的主要要求。以高校网球课程为例,传统的教学模式呆板无趣,难以激发起高校学生学习网球这项运动的兴趣,为了进一步提升高校网球这门科目的教学质量和效果,应用启发性的教学模式十分必要。对此,该文以高校网球教学为立足点,通过对启发性教学模式优势的分析,就其在网球教学中具体的应用策略进行研究。

农科类本科植物学启发性教学方法的探讨

本文将他人总结启发性教学的五步模式发展为六步模式,总结了植物学启发性教学类启发点主要类型,分别是:学生容易观察到的植物特征、植物器官或结构的功能、植物的环境适应性、生产实践、学生的联想、学生的生活经验、先进科学技术成果、特征类比。

启发性教学在壮医药线点灸疗法教学中的运用

结合壮医药线点灸疗法的教学实践,应用启发性教学,探索出适合该课程的教与学的方法:善于设置问题去启发学生;师生互换,让学生上讲台讲。教与学达到和谐统一,提高教学效果。

大学声乐教学中启发性教学原则的植入分析

启发性教学原则作为一种与教学实践较为吻合的教学原则,在大学声乐教学中应用可以充分彰显学生的主体地位,有效转变传统的教学模式,给学生充分的空间进行探究学习,进而提升整体的教学质量与效果。对此,文章综合现阶段大学声乐教学状况,对启发性教学原则进行了简要的分析探究,提出了大学声乐教学中启发性教学原则的植入模式与手段。

启发性教学在大学英语教学中的探索

关注青年大学生成长,培养创新人才,是大学教育的出发点与归宿,而启发性教学功不可没。启发性教学是一个重要的教学指导原则。本文分析了"启发性教学"这种历久而弥新的教育思想,同时结合大学英语教学的实践经验,对学生进行"启发、诱导",使学生真正学会自我学习,以期推进大学英语教学不断取得新的进展.

启发性教学对蒙古族学生英语写作的影响

启发性教学从古到今都是教学的一个重要方法.从古代教育家孔子贯彻启发式的教学原则到现代英语的启发性教学理念.其共同的目标就是能够快速有效的提高学习者们的成绩.本文着重论述了启发性教学对蒙古族学生英语写作方面的影响.指出启发性教学在蒙古族学生英语教学中是非常重要的教学方法,尤其是在蒙古族学生的英语写作教学中更为常用,且效果更为明显.

《服装结构设计》启发性教学的探索与实践

《服装结构设计》是服装设计专业的主干课程之一,是服装款式造型设计与服装工艺设计之间的纽带,课程的特点不仅有严谨的理论性、工程性,而且具有很强的实用性和实践性。为了培养具有高职高专特点的专业技能全面的综合性人才,使学生产生浓厚的学习兴趣,掌握扎实的专业知识,以适应服装行业发展的需要,笔者对其传统的教学模式进行了尝试改革,在教学中采用了"单元模块制"、"整体目标式"的方法与技巧,收到了一定的效果。