启发-讨论教学模式在机械设计基础中的应用

机械设计基础,是高等职业技术教育和高等专科教育机械设计与制造类和机电工程类专业的主干课程,在机械设计基础中引入启发-讨论教学模式,能够激发学生对该课程的兴趣,使学生能够提高自身的综合能力以及职业素养。文章主要针对在机械设计基础中应用启发-讨论教学模式展开了具体的分析,以期为机械设计基础的教学提供有效的发展。

启发-讨论式教学实现有机化学OBE教学理念的应用探究

有机化学教学过程中,启发-讨论式教学方式能体现学生学习的中心地位,学习的重点并不是知识,而是本学科的学习方法以及思维模式。实施启发-讨论,关键在于教师如何启发学生思考,引导学生归纳知识,注重知识的内化并且引导学生观察、发现、分析、解决问题。通过问题设计、案例组织、课堂讨论环节实现学生由机械接受学习转变为发现研究学习,真正发挥培养思维、提高能力的教学目标。

“讨论——启发式”教学方法在大学物理 教学中的应用探究

大学物理是理工类本科生的一门重要基础课程。对应用型高校来说,针对应用型人才培养目标开展课程教学方法的研究非常有必要。“讨论-启发式”教学方法是讨论式和启发式两种教学方法的融合运用,重在课堂教学设计,以学生自主性探讨式学习为手段,目的在于教学目标的达成。文章探讨了“讨论-启发式”教学方法在大学物理课程教学中的应用,并详细介绍了该方法的运用过程。另外,我们设计了课堂评价分析表,给出了教学效果评价和分析,这对大学物理教学方法改革具有一定的参考价值。

提高建筑专业课堂教学效果的探索和实践

在职业教育不断发展和改革的今天,职业教育的教学改革日趋深化。作为建筑专业其教学改革也不容忽视。建筑专业课是理论性和实践性特别强的课程。而我们的教材仍然是几年前的内容。再加上目前职业教育普遍存在投入不足,缺少完备的实验实践设施。因此给中等职业学校建筑专业教学带来了诸多的问题。本文在精选教材的基础上,在现有的实验实习设施的基础上,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,以不断适应新的改革,迎接新的更大的课改挑战。