构建绿色生态课堂——职中数学实例启导式教学法的探究与初步尝试

针对＂构建绿色生态课堂＂这个现实问题,我以一线教师的视角,在理论层面上作了一些探究,并在实践上作了部分的初步尝试.

“启导式”健美操教学新法的实践研究

在健美操教学中,采用"启导式"教学新模式,从启发和引导角度开发学生潜能,使学生具备创新观念、创新兴趣和创新目标感,提升学生的自学能力和创编能力。通过实验对比,可以看到新型教学模式在培养学生创新意识和创新能力方面更好的效果,为健美操教学探索出了一条新路子。

中学化学启导探究式教学研究

课堂教学是进行学科特点的思维方法训练、创造能力培养的主渠道。启导探究式教学以启发引导学生自主探究式学习为主要形式 ,以培养学生创新意识、创新能力和探究精神为主要目的 ,注重创设情景 ,激活学生思维 ,让学生在自主探索合作互动中通过质疑、实验、讨论、想象 ,产生顿悟 ,有所发现 ,有所创新。运用启导探究式进行教学 ,要注意把研究性学习与课堂教学有机结合 ,注意“最近发展区”的最优化创设 。

“启导式”健美操教学新法的实践分析

"启导式"教学新法在健美操中的应用,有利于学生主体地位的发挥,有利于适应现代教育改革的要求,有利于提高教师素质,但是在具体实践中也存在一些不足。本文立足于"启导式"健美操教学新法的实践进行分析,并针对其不足提出相关改进建议。