生物教学内容生活化之“启承转合”

生物教学中，以生活化情境内容来“启”、以生活化模块内容来“承”、以生活化问题内容来“转”、以生活化案例内容来“合”，将会大大提高生物教学的有效性。

陕甘根据地：中国革命的启承转合点

硕果仅存的陕甘根据地是在张国焘企图危害党中央之后选择红军长征落脚点的决定性因素,对中国革命战略重心由南方转移到北方产生了重大影响,也是确定红军作战行动方针和向外发展的依托。

陕甘根据地:中国革命的启承转合点

硕果仅存的陕甘根据地是在张国焘企图危害党中央之后选择红军长征落脚点的决定性因素,对中国革命战略重心由南方转移到北方产生了重大影响,也是确定红军作战行动方针和向外发展的依托。

学生学习支持服务在现代远程教育的“启承转合”

现代远程教育作为一种新的教育类型，从本质和原理上有别于传统教育，对学生的学习支持服务也不是简单的价值更新与恩想解放，或者手段的花样翻新，或者系统的生硬组合，而是现代远程教育与学生学习支持服务彼此重合，互为依存，相互支撑，全程闭合的一体化教育过程统一，这种全新的教育互动过程基本概括为：开启、承续、转致、并合。

启承转合 过渡自然--小学与初中数学的过渡探微

古人写文章讲究“启承转合、过渡自然”。其实，不仅是写文章要如此，就是在数学教学中也要考虑衔接与过渡的问题。比如小学与初中的数学就要做到“平稳过渡，衔接巧妙“，让学生顺利进入初中学习状态。