论艺术教育的启智作用

广义的艺术使人区别与其它动物;狭义的艺术使现代人区别与早期智人。因此.人本质上是一种艺术的动物,每个人都有艺术天赋。然而,人的艺术天赋是需要开发和培育的;如果一个人在特定的年龄段没有使其艺术天赋得以开发的环境。没有艺术教育的熏陶,他的形象思维能力和想象力就会受到遏制。一个缺乏形象思维能力和想象力的人是很难有所创造的;人们引以为豪的逻辑思维也是建立在形象思维能力之上的。因此,艺术教育具有不可替代的启智作用。

浅议珠心算的启智作用

珠心算是由传统的珠算算法算理衍化发展起来的，其独具开发智力与快速计算功能于一体，是培养儿童智力较理想的启智教学课程。实践证明，儿童学习珠心算具有以下五个方面的启智作用。

珠心算教学之我见

随着珠心算教育教学活动的持续发展，珠心算已逐渐得到了社会的接受和认可，并在普及和发展中更好地发挥着启智作用，吸引着更多儿童积极参加到学习珠心算的行列中来。那么，如何让他们更有效地掌握珠心算的知识和技能？笔者以数年的教学体会谈点个人看法，与同仁共勉。

让美育为思想政治课教学增色

为了提高思想政治课教学的实效 ,必须重视发挥美育的作用。这种作用 ,主要体现在启智、激情、熏陶等方面。教学中 ,教师要有意识地讲究美、追求美。

加拿大的珠算教育

本文论述了由于珠算、珠心算的特殊启智作用,使加拿大人由不知而逐步认识到慢慢生根在加拿大的珠心算发展过程。

建立选手“追踪档案”为普及珠心算教育提供宣传内容

现在对珠心算的宣传，大都重视两种内容：一是说明珠心算的启智作用，二是让幼儿进行当场表演。这两种宣传虽能起到一定作用，但引来的疑虑却是：珠心算教学与数学教学不接轨．表演的内容是否属于预练题．表演的学生是否有特异功能。总之，学习珠心算是否影响学业，学习珠心算与将来考大学有何相关？这是所有家长最关心的核心问题。