遇见美术馆:国小启智班学童美术馆学习方案之教学研究

本研究以智能障碍儿童为对象,规划国小启智班学童美术馆学习方案,旨在探讨国小启智班学童美术馆学习方案之课程规划、方案实施过程与成效,进而了解智能障碍儿童的美术馆经验与学习,同时提出特殊儿童艺术教育实务上的建议,给予特殊教育教师规划与实施国小启智班艺术课程之思考方向,以及作为美术馆教育人员了解智能障碍儿童观众美术馆学习需求之参考。研究发现,多元的美术馆资源是启发智能障碍儿童艺术学习的重要媒介,而体验式的美术馆经验丰富了智能障碍儿童的审美与创作表现。另外特殊教育教师美术馆素养的增长可强化艺术教学效能,期望藉由本研究,呼吁教育界学者与教师推动智能障碍儿童观众的美术馆教育。

音乐启智班成立十五周年

6月26日，“音乐启智班成立十五周年”联欢会在中央音乐学院内举办。音乐启智班由时任中央音乐学院附中校长俞慧耕老师一手创建，在风风雨雨中已经走过了十五个年头。

音乐的启智效应

古人朱熹集注引张敬夫说：“圣人之道，精粗虽无二致，但其施教，则必因其材而笃对焉。”这便是我国因材施教的思想，今天，已有众多特殊教学奉献给智能不同寻常的学生。

可爱的蓝精灵

欢快的乐曲回荡在操场上。“哦，可爱的蓝精灵。可爱的蓝精灵!他们齐心协力，开动脑筋．斗败了格格巫，他们唱歌跳舞，快乐又欢欣……”循声望去．绿色的地毯铺成的舞台上．一群快活的蓝精灵正在表演——蓝色的校服、蓝色的鞋。女孩的辫子上扎了个蓝色的蝴蝶结，男孩子脖子上系着蓝色的领结。