科学启蒙:清末白话报的科技传播——以《安徽俗话报》为例

以《安徽俗话报》为主要研究对象,分析清末白话报的科技传播模式。《安徽俗话报》设有多个科技栏目,包括地理、实业、卫生、博物、格致等;传播特点鲜明,科普内容强调实用性,语言力求通俗化,并承担着启蒙和教化民众的责任,对当今科技传播仍有深刻的借鉴意义。

媒介事件、摄影观测与科学启蒙——晚清报刊中的“金星凌日”

19世纪的两次金星凌日观测,是世界范围内的重要天文事件,也是各国新闻报刊竞相报道的媒介事件,晚清社会因而得以分享了这一全球性的科学普及的机会。对金星凌日的关注和报道成为近代天文科普和科学启蒙的重要契机,与之相关的摄影知识的介绍也在一定程度上增加了人们对摄影应用维度的认识。西方近代科学在中国的传播并非没有阻力。除了少数精英能真正理解并掌握西方科学话语,深入对现代视觉设备工作原理和天体运行规律的认识,其他一些传统士大夫仍徘徊于天人感应学说和传统占星术之中不能自拔。经由金星凌日事件所折射出来的西方科技思想与中国传统文化相遭遇时所展开的尖锐的观念冲突和复杂的文化选择,深刻表明早期现代性在中国的展开绝不是一帆风顺的。

互联网+背景下趣味化学实验在幼儿科学启蒙中的应用思考

本文探讨了在互联网+背景下,趣味化学实验在幼儿科学启蒙中的应用。通过互联网技术的发展,趣味化学实验成为一种创新的科学教育手段,对幼儿的科学启蒙具有重要意义。本文首先分析了互联网+背景下幼儿科学启蒙的现状和挑战,随后探讨了趣味化学实验在幼儿科学启蒙中的应用策略和效果。通过设计有趣、生动的化学实验活动,可以激发幼儿的学习兴趣,增强他们对科学的认识和理解能力,促进其综合素质的全面发展。最后,本文提出了进一步完善和推广趣味化学实验在幼儿科学启蒙中应用的建议,以期为幼儿科学教育提供新的思路和方法。

利用动漫资源促进幼儿园科学启蒙教育的策略

动漫以其非凡的艺术魅力和深厚的教育内涵,生动地揭示科学奥秘,激发幼儿的探索精神与求知欲望。巧妙融合精选的科学动漫于日常教学之中,结合互动学习与手工制作、科学小实验,幼儿的科学素养与综合能力得以显著提升。多媒体技术,特别是动漫与VR技术,为孩子们带来直观、鲜活的科学体验。一系列科学动漫科普短片与互动性强的教学软件,使幼儿在欢笑与好奇中轻松学习,锻炼出细致观察、严密分析、精准推理的科学思维能力。这些宝贵的能力将成为幼儿未来学习与成长的坚实基石,引领他们遨游在更为广阔的智慧海洋。

一次“震撼”的地震科学启蒙——记1906年7.8级旧金山大地震的地震学遗产

1906年4月18日发生的7.8级旧金山大地震,这场地震在地震学科发展史上具有举足轻重的地位,围绕这次地震开展的研究成果开启了地震学科研究发展的曙光时代,可以说是一次震撼学界的科学启蒙,震源物理研究中最重要的理论“弹性回跳假说”是其众多成果之一。地震学是一门定量观测科学,与一些传统自然科学学科相比,它显然年轻的多,发展不过百余年的时间。

深化科普阅读,助力科学启蒙教育

势在必行:科普阅读的现状当代青少年儿童作为科技时代、数字时代的原住民,面对触手可及的高科技产品、日新月异的科学技术,需要积极应对,主动学习,在科普阅读中增长知识、促进理解、提高能力。

趣味实验在学龄前儿童科学启蒙教育中的应用

从趣味实验在学龄前儿童科学启蒙教育中的意义出发,分析趣味实验在学龄前儿童科学启蒙教育中的必要性,并从创设情景、引入游戏、提供素材、联系实际等方面进行尝试,为学龄前儿童科学启蒙教育提供实践参考。

幼儿园开展科学实验活动的价值意蕴、现实困境及改进策略

为了促进幼儿园科学实验活动的有效开展,推动幼儿科学启蒙教育,采用文献法、观察法和案例法,对幼儿园科学实验活动的内涵、价值以及活动开展现状进行梳理。结果发现,幼儿园科学实验活动目标出现偏差,存在“形式化”倾向;科学实验活动过程忽视探究性,存在“高控化”倾向;科学实验活动评价粗略,存在“单一化”倾向等现实困境。为此,分别从教师、幼儿园以及家长三个方面进行原因分析,并针对性地提出:提升教师自身专业能力和科学素养,加强幼儿园对科学实验活动的重视和支持力度,提高家长自身科学素养与科学实验活动参与度是促进幼儿园科学实验活动开展的有效途径。

《新青年》的科学启蒙与传播策略

一代名刊《新青年》引发了近代的一场思想革命,其所举起的“科学”大旗,影响了一代青年。相较于同时期科学传播的另一名刊《科学》,《新青年》的科学传播,更偏向将科学作为驱逐愚昧、批判旧思想和旧文化的武器,以此达到启发民智、改良社会的目的 ,其科学传播更有思想启蒙的意味。从最初的发行量寥寥到成为新文化运动、五四运动的主阵地,离不开明确的目标和受众定位、定量的炒作、纸上的战争、二线的应和以及同人的力量等传播策略。这些传播实践对当今的科学传播仍有重要参考价值。

从观察和实验开始科学启蒙

《美丽的化学元素》,吴尔平著,人民邮电出版社,2023年1月作为一名元素收集爱好者,本书作者以极大的热情,长期坚持收藏了大量的元素样本,在书中直观地呈现了一个由实物样本组成的化学元素周期表。收集化学元素样本看似简单,实则非常考验基本功。不论是实验制取、直接购买还是在收藏的小圈子里交换元素样本,都需要扎实的观察能力以鉴别真伪、判定品质优劣。

利用工程活动促幼儿科学启蒙的“三规避”与“三允许”

在日益重视未来科技人才培养的今天,科学启蒙教育对幼儿的发展具有重要意义。幼儿工程活动是综合应用科学、数学、技术的一种教育活动形式,能促进幼儿获得整合性的学习与发展,让幼儿在体验探究和动手操作中获得科学启蒙。但在教育实践中出现了虚拟问题情境、简化工程设计、一味重视工程结果等问题,我们应有意识地规避这些问题。此外,教师还应深刻理解幼儿与成人工程活动的差异,在组织幼儿工程活动过程中采取允许有价值的“浪费”、允许设计“不完善”、允许工程结果“失败”等实施策略,切实提升幼儿工程活动质量。

浅谈自然资源在科学启蒙教育中的有效运用——以小班 “丝瓜的秘密”为例

《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。《指南》指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。自然资源是幼儿园的宝贵资源之一,为了充分发挥自然资源在幼儿园科学启蒙教育中的重要作用,本文以“丝瓜的秘密”为例做了以下实践探究。

加大对幼儿园科学领域的研究力度 新疆科学启蒙教育融入幼儿园课程

为帮助一线教师准确把握科学领域核心概念,将科学启蒙教育融入幼儿园课程,新疆维吾尔自治区日前举办主题为“科学教研促成长,主动探究科学乐”的线上教研活动,全疆14个地州(市)约7万人参加此次活动。

倾听·感知·创新——以“声音的世界”为主题带领幼儿积极探索科学

幼儿园的科学教育会对幼儿起到科学启蒙的作用,不仅为幼儿打开一个充满未知与奇妙的世界,更为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础。声音作为日常生活中无处不在的元素,是一个极具趣味性和启发性的科学探索领域。本篇文章以“声音的世界”为主题,探讨引导幼儿进行科学探索的有效策略。

《科学》的科学——对《科学》的科学启蒙含义的考察

在五四新文化运动及其后的科学启蒙中,至少与《新青年》一样重要的《科学》杂志,从1915年创刊到1950年第一次停刊的35年中出版了32卷,369期,347册,千多名作者的近万篇文章,约 3千多万文字。这 3千多万文字包括了科学的理论、科学的应用、科学的本质和科学的社会建制等4个方面的内容,从而在整体上形成了一个完整的科学形象。因此,它所做的工作就是从科学的社会应用层面或器物层面(船坚炮利等技术产品)、科学的理论知识层面或解释层面(科学事实、定律、理论等)、科学的价值层面或精神层面(科学观念、精神、原则、方法等)以及科学的体制层面或社会建制层面(科学研究机构、科学传播机构、科学学会等学术组织及其存在和运作的社会支持系统)等四个层面去帮助中国人理解科学是什么的启蒙工作、普及工作。这是一种超越洋务运动在器物层面启蒙、维新运动在知识层面启蒙、五四新文化运动中《新青年》代表的激进派在价值层面启蒙的全方位的科学启蒙。

“蒙学科学全书”与20世纪初的科学启蒙

19世纪下半叶以来,西学迅速进入中国,但科学的传播却较为缓慢。伴随着20世纪初中国新式教育的出现,文明书局高举"科学"的大旗,1903年开始出版"蒙学科学全书"28种。这是第一次书名全部印有"教科书"字样、第一套中国人自己分科编著(译)、至今唯一用"科学"之名统领的教科书。这套教科书明确学科概念及知识分类,彰显了中国学术由四部之学到分科之学的转型;下移中国科学启蒙的重心,大量普及科学常识;突出科学研究的基本方法,特别强调试验与观察;全面规范"教科书"要素,分化了科学译著与教学用书;渗透教育学、心理学知识,提升了教科书编制的科学化程度;注重课程内容与教学进度有序、弹性、指导性,但没有分级设编。"蒙学科学全书"让我们看到了中国知识分子的智慧与创新,以及由此开启20世纪初科学启蒙的新时代。

浅谈幼儿科学启蒙教育生活化

幼儿科学启蒙教育指幼儿在教师的指导下通过自身的活动,对周围的自然环境,进行感知、观察、操作、发现以及提出问题,寻找答案的探索过程,是幼儿园教育活动的重要组成部分。

《远西奇器图说》——一部伟大的科学启蒙著作——力学史杂谈之十七

介绍在明天启7年(1627年)我国出版的一部,也是我国历史上第一部力学著作《远西奇器图说》.文章分三节:分别介绍《远西奇器图说》取材的来源、《远西奇器图说》的内容和四库全书对《远西奇器图说》的介绍.

化学在幼儿科学启蒙课程中的应用研究——“魔法宝宝学堂”系列课程初探

化学知识在现阶段幼儿科学启蒙课程中一直是较为缺乏的一个短板,“魔法宝宝学堂”是吉林师范大学化学学院与吉林师范大学附属幼儿园合作开展的针对学龄前儿童的化学知识科学启蒙的系列课程。通过课程的开展,我们获得了一些实践经验,希望与其他致力于学龄前儿童化学知识推广的同行共同分享。

试论幼儿科学启蒙教育中趣味化学的探究教学

党的十七大以来,文化产业受到了极大地冲击,教育作为其中的一个重要部分,同样面临着新的要求和挑战,幼儿教育首当其冲,成为了教育领域改革研究的重点,其中,幼儿的科学启蒙教育更是重中之重。然而,幼儿科学启蒙教育中涉及到的化学课程内容较深、实验药品腐蚀性较大以及实验操作较复杂限制了化学知识在幼儿科学启蒙教育中的发展。因此,文章尝试性地将趣味化学知识融入到幼儿科学启蒙教育中,通过培养幼儿的学习兴趣和探究欲望,不断地加强幼儿的创新意识,提高幼儿的创新能力。