奥尔夫音乐教育理念在启蒙芭蕾舞蹈课堂中的实践研究——以湖南云心芭蕾艺术培训中心为例

奥尔夫教学法是世界三大音乐教育体系之一,其科学的教育思想和现代化教学方式对世界儿童音乐教育产生了巨大的影响。奥尔夫关注艺术本身的特性,强调音乐的教学要融入情感,并强调教学内容上要全面,将音乐、舞蹈、诗歌等多种内容有机融合。从艺术的本源上看,音乐与舞蹈本身就是密不可分的,笔者认为,奥尔夫强调回归人本、综合性和创造性等教育理念,这一科学的思维模式不仅适用于音乐教育,同样也能对舞蹈的启蒙教育起到指导性作用。因此,重新研究奥尔夫的音乐教育理念,取其精华,对幼儿芭蕾的启蒙具有重大的借鉴意义,能够为启蒙舞蹈课堂提供科学的理论指导。本文主要采用问访谈法,深入调查和分析奥尔夫教育理念在云心芭蕾艺术培训中心里舞蹈课程中的运用现状及不足。

基于生命教育理论的化学启蒙教学探索——“太空、核潜艇等空间内氧气的制备”项目式教学

将生命教育理论融入化学启蒙课堂.以“太空、核潜艇等空间内氧气的制备”为项目主题,开展“化学实验基本操作”及“实验方案设计”的教学.重视控制变量法的运用,构建了实验室制取气体的认知模型,认识到氧气的制备为生命提供重要作用,形成敬畏生命、积极向上的人生观.

基于爱伦模式的钢琴微格课堂教学调研与实践

微格教学是培养教师教学技能的重要途径,本文在基于爱伦模式的微格教学理论学习基础上,将微格教学法引入到钢琴启蒙课堂。从职前教师的角度出发,把微格教学运用于钢琴启蒙课堂,依据教学法包括钢琴课堂教案、PPT、课程评价表并进行了个案实践,从中发现授课过程中存在的问题。在实践研究得到了专家提出的中肯修改意见之后,调整教学方案再次进行第二次课堂实践。通过实践研究得出了微格教学在培养职前教师教训能力中发挥着积极的作用,有利于提高职前钢琴教师的教学能力,有利于提高教师的教学质量。