五育并举视域下儿童启蒙音乐课程的研究

五育并举视域下,通过与音乐“V”课相结合,以育内融合、育间融合、跨育融合的形式构建的儿童启蒙音乐课程,对于培养儿童的审美能力、创造能力、陶冶情操及身心健康发展具有重要的意义,也为儿童启蒙音乐课程的相关研究提供了一定的参考。

社会教育对启蒙音乐教育的影响

随着社会经济的飞速发展,人们对教育整体质量的要求越来越高,于是大量的社会教育机构如雨后春笋般涌现出来,但是同时也暴露出一些问题。幼儿阶段的教育属于启蒙教育,对于一个人一生的发展都有重要的影响,因此必须被谨慎对待。启蒙阶段的音乐教育应该要以综合培养为主,注重培养幼儿对音乐的学习兴趣,让幼儿掌握扎实的音乐技能,这对幼儿的全面发展也十分有利。

音乐启蒙与生意:《新少年》杂志中“音乐故事”专栏的音乐社会学研究

《新少年》杂志由开明书局于1936年出版发行,是近代重要的一本综合性教育科普类杂志。其中由丰子恺主编的“音乐故事”专栏于1937年设立,该栏以讲故事的手法为高小、初中一二年级及乐于音乐的读者提供音乐启蒙空间,在文本内容、文本框架、编排思路中却窥见“音乐启蒙”的另一面是“生意”。本文以微观史学的证据范式,从生产、传播、接受三个方面构建“音乐故事”专栏中音乐启蒙思想的社会综合运动的历史“景观”,探寻“音乐故事”栏目诞生之时“艺术场”与“生意场”的关系。以助立体化审视“音乐启蒙”“生意”的内在张力,为音乐出版物研究寻求音乐社会学诠释。

智能钢琴在幼儿音乐启蒙教育中的应用

随着时代的进步以及互联网的快速发展,智能钢琴在幼儿音乐启蒙教育中的应用越来越广泛。智能钢琴在幼儿音乐启蒙教育中具有一定优势,有利于幼儿身心全面发展,但其在使用过程中也存在问题,因此需要将智能钢琴和互联网技术相结合,创新智能钢琴教学模式,提高教学质量。本文对此进行了分析,以期为相关工作人员提供参考。

0-3岁学前幼儿音乐启蒙刍议

0-3岁期间的音乐启蒙对小朋友的音乐学习具有重要的作用。目前国内专门针对0-3岁学前幼儿的音乐类早教课程还不是很多,教学方法和教学材料等也不够全面。同时,家庭中缺乏对学前幼儿音乐培养应有的重视,这些都造成0-3岁阶段音乐启蒙的缺失。本论文重点研究0-3岁学前幼儿的音乐启蒙方法,主要从聆听、节奏感训练、培养音乐兴趣、音乐游戏这四个方面展开论述,找到切实可行的方法,更好的培养0-3岁学前幼儿的音乐能力。

电子管风琴儿童音乐启蒙教育的优势

1985年,电子管风琴正式引入我国音乐教育领域,由于其音色的丰富性和音乐类型的多元化而被广泛应用于音乐表演界。本文主要介绍电子管风琴、电子管风琴启蒙音乐教育对儿童发展的优势作用及意义,希望电子管风琴教育教学体系不断完善,让电子管风琴专业的发展能够与时代同步,更好地满足大众的需要。

幼儿音乐启蒙教育的重要性

现代社会越来越注重孩子们德智体美的全面发展,幼儿音乐,蒙教育也逐渐被越来越多的人认识、接受并喜爱。幼儿音乐的启蒙教育是幼儿教育中必不可少的一部分。实践证实,音乐能够为幼儿带来艺术的享受,使幼儿对音乐产生浓厚兴趣,培养孩子对艺术美的感受力、表现力与初步的鉴赏能力和创造力,同时还能够提升幼儿认知系统的发育,促进幼儿的身心健康发展。因此,音乐教学在幼儿启蒙教育中占据着重要地位,对幼儿进行正确的、科学的音乐启蒙教育也是不可忽视的教育问题。

论音乐美学思想对音乐启蒙教育的重要作用

幼儿时期接受必要的音乐启蒙教育,对幼儿的智力开发有特殊的作用。音乐美学思想对音乐启蒙教育的发掘、人格的形成和集体合作能力的培养等方面具有全面开发的作用。本文根据音乐美学的概念以及发展情况、我国音乐启蒙教育的兴起和发展现状、音乐的实用价值和实践性以及联觉等方面对音乐启蒙教育的影响,说明音乐美学思想对音乐启蒙教育的重要作用。

早期音乐启蒙与0～3岁婴幼儿的发展

0～3岁是人一生发展的最重要时期，也是大脑发育的黄金期和听觉发育的关键期。抓住这一时期探究适合婴幼儿身心发展规律的早期音乐启蒙的理论与实践的方法和策略，有助于增强婴幼儿的听觉辨别能力和对音乐的感受力；有助于婴幼儿智力（记忆力、想像力、创造力）的开发；有助于婴幼儿情绪稳定，心情愉快，内心平静，使其身心健康和谐地发展。

儿童音乐启蒙教育研析

一、音乐启蒙教育的对象 音乐启蒙教育的对象问题，即音乐启蒙教育到底是面对少数具有音乐学习兴趣和具有一定音乐天赋的儿童，还是面对每一个普通儿童，并纳入他们基本受教育内容的问题。

东方哲学思想对钢琴演奏的启示——评艾瑞克·勋纳斯《走上山道——禅宗启蒙音乐之路》

2017年,荷兰音乐学家艾瑞克·勋纳斯(Eric Schoones)(1960-)完成了他的新书《走上山道——禅宗启蒙音乐之路》,书中探索了音乐表演与禅学思想的关联,他将音乐家在技术和思想上的准备过程与禅的学习方法进行对比,发现了惊人的相似之处,东方哲学思想的深邃智慧可以帮助我们精通钢琴演奏。这本书是他过去专注研究音乐表演的宝贵财富,呈现了西方古典音乐大师们诸多不为人知的伟大观点。在搜集资料的过程中,他从大量的书籍、回忆录、书信、与众多音乐家的采访和逸闻趣事中获得无穷灵感,最终将这些宝贵财富呈现出来。

浅析“先弹琴,后识谱”的音乐启蒙教学法——铃木母语教学法在音乐启蒙教学中应用的思考

打破传统教学规律,依据没有失败定律的"母语教学规律"独创的"铃木母语教学法",已成功运用于音乐及数学等诸多科目中。从"铃木母语教学法"的形成,并结合多年教学经验将其与传统教学法相比较,通过一些实例阐述了将这一理念运用于音乐启蒙教学的方法。

视唱练耳在幼儿音乐启蒙教育中的重要性

视唱练耳为综合性学习课程,尤其在音乐教学方面的重要性是其它课程都替代不了的,对学习音乐的人来讲是提高其素养修为的必经之路。在幼儿黄金阶段,有规律、系统性地对其进行培养,对幼儿未来音乐深造以及创造性、发散性思维的培养意义是不言而喻的。为了使老师与家长对视唱练耳的重要性都能有更深了解,抓住幼儿学习黄金段这个时机,给孩子未来学习与创造打下好底子,让孩子们在音乐世界中自由徜徉,本文将视唱练耳的启蒙教学作为突破口,表明它对幼教音乐教育重要性,希望本文研究内容会对相关教育人员有所启发。

国外音乐教学法在音乐启蒙教学中的创新应用

近几十年来,随着世界各国音乐教育事业的蓬勃发展,各国音乐教育家经长期的研究和实践,创造了许多优秀的教学方法,对我国音乐教育事业的发展有着重要的意义。本课题结合国外音乐教学中先进的教学内容和教育理念,从而设计出具有阶段性的创新型音乐启蒙课程教案。为确保课程设计的科学性和可行性,通过案例分析法、观察法、调查法、实地考察等研究方法,对实践效果进行总结和反思,进而为音乐启蒙课程的发展提供了新的视角,对儿童音乐启蒙教学发展起着积极的指导作用。

随风潜入夜,润物细无声——音乐启蒙教育的几点思考

音乐启蒙教育是在对幼儿学习音乐,接触音乐的引导过程中进行的。完善而系统的幼儿的音乐启蒙教育不仅可以让幼儿更早地学习到与音乐相关的知识,更加可以塑造幼儿健康开朗的个性,陶冶儿童的情操和德育等方面的全面提高。所以我们要重视对幼儿的音乐启蒙教育,不仅仅是在家庭中,更应该体现在学校等教育机构中。

论启蒙、专业音乐教育中民族音乐的重要性

以民族音乐为中心展开的音乐教育,在任何国家的教育体系中都占据着重要地位。学龄前儿童所接受的教育对其一生的发展相当重要,而专业音乐院校的音乐教育,因其专业性,所以更应该强调民族性。我国自2001年音乐教育改革开始,逐渐重视民族音乐的学习,但是实际教学中民族音乐依然涉及寥寥。本文将以柯达伊、铃木镇一两大音乐教育体系为例展开论述,即在启蒙音乐教育与专业音乐教育两大领域中如何树立民族音乐意识,发扬民族音乐。

幼儿音乐启蒙教育的阶段化模式探讨

幼儿音乐启蒙教育要面向全体幼儿,根据幼儿不同年龄层次的身心特点,科学选择符合各阶段的教学内容和方法,把握由浅入深、保鲜兴趣、可持续学习的原则,做到让音乐属于每一个孩子,在音乐启蒙教育中提高幼儿的音乐素养,促进幼儿的健康全面成长。

论节奏在学前启蒙音乐教学中的运用

对于启蒙儿童的音乐教育来讲,通过各种方式引导学生提升自身对于音乐节奏感的把握,不仅能很好的促进启蒙儿童的音乐感知能力,同时还能在一定程度上提升儿童的审美和创造力,为此在相关的启蒙音乐教学过程中,教师应充分的注重节奏训练在其本身教学过程中的重要性,积极通过各种途径提升学生对于音乐感的节奏把握。本文以节奏在幼儿启蒙音乐教学中的重要作用作为出发点,重点探讨如何更好地通过节奏训练提升学生对于音乐的整体把握及创新能力。

聆听·感受·表现:来自蒙台梭利音乐启蒙教育思想的启示

蒙台梭利的音乐教育中蕴含了富有启发性的音乐启蒙教育思想。文章着重介绍了蒙台梭利音乐启蒙教育的内容，并结合当前我国幼儿音乐教育的实际，简要归纳出蒙台梭利音乐启蒙教育中可借鉴之处．

浅析幼儿音乐启蒙教育

幼儿音乐启蒙教育是幼儿教育中必不可少的一部分。实践证实,音乐能够培养孩子对艺术美的感受力、表现力与初步的鉴赏能力和创造力,同时还能够提升幼儿认知系统的发育,促进幼儿的身心健康发展。对幼儿进行正确的、科学的音乐启蒙教育也是不可忽视的教育问题。我国现阶段幼儿启蒙音乐教育存在一些的问题有待改进,另外,幼儿音乐启蒙教育需要一个连续性、实时性,因此幼儿园及家庭音乐启蒙教育同样起到重要作用。