问题式启迪法在职业教育计算机教学中的应用

职业教育是指为培养学生具备特定职业能力和技能而进行的教育活动。在职业教育中,计算机教学发挥着至关重要的作用。由于计算机技术的迅速发展,计算机在各个领域的应用日益普及,而计算机教学则成为培养学生掌握计算机基础知识和技能的关键环节。为提高计算机教学的效果,问题式启迪法被广泛应用于职业教育计算机教学中。

洛扎诺夫启迪法教学探讨

本文详细介绍了洛扎诺夫启迪法的结构、理论基础及其应用．运用语言教学理论，从语言学、心理学和教学目的三个方面对其进行了理论分析和研究．尽管启迪法从语言学角度看存在着不少的弊病，在实际应用方面也有很大的限制性，但启迪法在心理学和神经学方面所作的尝试值得引起外语教学工作者的重视和研究．它提倡应用启迪因素，致力于激发学生的无意识功能和发挥学习的周界因素，达到左、右脑同时和意识、无意识同时两个统一，并由此把人们学习外语的主观能动性提高到最大限度．

汉斯·约纳斯责任伦理的忧惧启迪法探析

科学技术的更新迭代给人们的生活带来了翻天覆地的变化,同时人类追求长远利益的应然性和追求眼前利益的实然性发生了冲突,为了更好地实现对未来人类和自然界的责任,约纳斯提出“忧惧启迪法”。它包含两个方面的含义:第一,这种忧惧是人类主动的忧惧,从而孕育出忧患意识。第二,该忧惧实为一种“敬畏感”。忧惧启迪法的提出有助于解决现存的生态问题,但是其寄希望于人的道德来解决问题的做法过于乐观,因此,忧惧启迪法应引入功利主义为其理论作论证。

软文启迪法在高职校德育中的应用研究——以常州刘国钧高职校某班为例

在"互联网+德育"的大背景下,新颖的德育方法层出不穷。利用QQ、微信群发"软文"或让学生交流"软文"的德育启迪方法可以提升高职校的德育效率和效果。从分析德育过程中应用"软文"启迪法的价值入手,提出开展"软文"启迪法过程中应遵循根据德育内容合理设置"软文"素材、根据学生年级特点合理选择"软文"素材、引导学生寻找和讲述"软文"素材等规律。

柳暗花明又一村——启迪创新思维法在历史课堂教学中的几点应用

改革过去旧的教学模式，重视和培养学生的创新意识和创新能力，已成为了当前教育教学改革中的一件头等大事。为更好地培养学生的创新意识和创新能力，我在充分考虑到学生的心理特点的基础上，在自己的历史课教学中逐步摸索出一条可操作的并且行之有效的教学方法——即在整个历史课的教学中，充分贯彻实施启迪创新思维法。该方法注重的是教师的“启迪”，教师在教学中充分运用启发式教学法，对学生进行因势利导的创新思维训练，逐步培养学生的创新意识和创新能力，使学生能够做到对知识的灵活运用，达到历史教学的素质教育目标。

论解剖学教学五法

目前，中专学生普遍存在底子差、素质低的情况，为使他们更好地掌握医学基础知识，学好解剖学，就要激发他们对该课程的学习热情和兴趣，这就要求教师不仅要有丰富的专业知识。还要有一套灵活多样的教学方法。以下是笔者在多年的教学工作中总结出的解剖学教学五法。

浅谈幼儿美术创造的能力培养之策略

美术活动对培养幼儿创造力非常有利,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。通过“线索启迪法”等有效的教学手段,激发幼儿在美术活动中的想象力、创造力。

有效导入,为语文课堂添彩翼

俗话说：良好的开端是成功的一半。做事如此，讲课亦如此，讲语文课更应如此。好的开头，往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果，一次成功的语文新课导入，将会为语文课添新翼。在语文教学中常见的导入方法有情境渲染法、巧设悬念法、激情感染法、故事吸引法、设疑启迪法。

问题学生教育方法浅谈

对待问题学生,教师要如同医生开处方,对症下药,可采取时间记录法、故事启迪法、以生治生法、欣赏激励法等教育引导学生,使他们从"成长问题"中走出来,健康成长。

高胡教学初探

学习民族乐器，与其它乐器相比拉高胡的难度相对大一些，主要是高胡的音准难以辨别，初学者对标准的音色没有准确的概念，这就要求老师对学生要正确启蒙，使初学者不觉枯燥乏味，不厌其烦地每一个音、每一个弓法地练习。以下我谈谈在教学中总结和积累的一些经验和看法。

责任伦理视角下大学生性行为的伦理困境与路径探析

性行为在大学生群体中已经不再陌生,大学生性行为所带来的伦理困境不仅是理论问题,更是实践问题,需要给予重视。责任伦理为审视大学生性行为提供了新的维度,即作为善本身的目的、“应当”的责任范型、对未来负责的伦理视域。在此维度下,通过忧患启迪法及构建大学生性行为的伦理教育体系两条路径对大学生性行为的伦理困境进行探索性解决。