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解题教学三步曲:启问·寻找·优化
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作者 徐勇 《数学通讯》 2024年第12期20-23,共4页
解题教学的根本目的是教会学生思考,教师适时运用启发性提示语进行启问,激发学生主动去寻找方法,通过反思、鉴别各种不同思路与解法,让学生思考更深入、更合理,优化思维过程,发展解题智慧,提升学生数学学习力,本文结合一个案例进行说明.
关键词 启发性提示语 解题教学 启问、寻找与优化 数学思考 案例
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