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高层次理论 多样化训练——读吴伯威等教授主编的《写作》
1
作者
余承滨
《写作(中)》
1994年第6期35-36,共2页
最近,我读了吴伯威、杨荫浒、林柏麟等教授主编的《写作》(高教出版社1992年出版),觉得它是一本很有水平、很有特色的高等师范院校的写作教材。我这里只着重谈两点读后感: 一、写作理论的探索十分深入近十几年来,现代写作学的研究空前发...
最近,我读了吴伯威、杨荫浒、林柏麟等教授主编的《写作》(高教出版社1992年出版),觉得它是一本很有水平、很有特色的高等师范院校的写作教材。我这里只着重谈两点读后感: 一、写作理论的探索十分深入近十几年来,现代写作学的研究空前发展,形成了百舸争流的壮观景象。我觉得这本教材中对写作原理、规律的探索,是最为深入、最有成就的。在百舸争流中似乎比他人冲前了一船头。
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关键词
写作学
吴伯威
写作教材
写作理论
层次理论
高教出版社
现代写作
写作实践
一本
中学作文教学
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职称材料
演讲与口才(双月刊) 创刊号目录
2
《北华大学学报(社会科学版)》
1982年第2期109-,共1页
关键词
演讲与口才
邵守义
董纯才
读者信箱
马恩列斯
吴伯威
继先
雷元星
作家论
语绝
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职称材料
师专写作课作文教学改革的一点尝试
3
作者
唐援朝
《河西学院学报》
1992年第1期63-66,共4页
从事写作教学屈指一算,区区七、八年,个中滋味,难以尽述。遥想开头几年,除了备课上课,剩余的时间,全用来批改作文。上两班写作课,课时每周不过六节,学生却年年超过一百人,按教学大纲规定,每生每学期,不得少于五篇作文,每学期按五百篇计...
从事写作教学屈指一算,区区七、八年,个中滋味,难以尽述。遥想开头几年,除了备课上课,剩余的时间,全用来批改作文。上两班写作课,课时每周不过六节,学生却年年超过一百人,按教学大纲规定,每生每学期,不得少于五篇作文,每学期按五百篇计,一、两小时改一篇作文,其辛苦程度,只有自己知道。可怜的是,如此辛苦地批改。
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关键词
作文教学改革
写作课教学
改作文
屈指一算
个中滋味
八年
作文训练
吴伯威
写作兴趣
作文质量
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职称材料
题名
高层次理论 多样化训练——读吴伯威等教授主编的《写作》
1
作者
余承滨
机构
湖北黄冈师专 教授
出处
《写作(中)》
1994年第6期35-36,共2页
文摘
最近,我读了吴伯威、杨荫浒、林柏麟等教授主编的《写作》(高教出版社1992年出版),觉得它是一本很有水平、很有特色的高等师范院校的写作教材。我这里只着重谈两点读后感: 一、写作理论的探索十分深入近十几年来,现代写作学的研究空前发展,形成了百舸争流的壮观景象。我觉得这本教材中对写作原理、规律的探索,是最为深入、最有成就的。在百舸争流中似乎比他人冲前了一船头。
关键词
写作学
吴伯威
写作教材
写作理论
层次理论
高教出版社
现代写作
写作实践
一本
中学作文教学
分类号
H193.6 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
演讲与口才(双月刊) 创刊号目录
2
出处
《北华大学学报(社会科学版)》
1982年第2期109-,共1页
关键词
演讲与口才
邵守义
董纯才
读者信箱
马恩列斯
吴伯威
继先
雷元星
作家论
语绝
分类号
H0 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
师专写作课作文教学改革的一点尝试
3
作者
唐援朝
出处
《河西学院学报》
1992年第1期63-66,共4页
文摘
从事写作教学屈指一算,区区七、八年,个中滋味,难以尽述。遥想开头几年,除了备课上课,剩余的时间,全用来批改作文。上两班写作课,课时每周不过六节,学生却年年超过一百人,按教学大纲规定,每生每学期,不得少于五篇作文,每学期按五百篇计,一、两小时改一篇作文,其辛苦程度,只有自己知道。可怜的是,如此辛苦地批改。
关键词
作文教学改革
写作课教学
改作文
屈指一算
个中滋味
八年
作文训练
吴伯威
写作兴趣
作文质量
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高层次理论 多样化训练——读吴伯威等教授主编的《写作》
余承滨
《写作(中)》
1994
0
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职称材料
2
演讲与口才(双月刊) 创刊号目录
《北华大学学报(社会科学版)》
1982
0
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职称材料
3
师专写作课作文教学改革的一点尝试
唐援朝
《河西学院学报》
1992
0
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