“成语里的文化记忆”专题研讨教学探索

'语言积累、梳理与探究'是《普通高中语文课程标准(2017版)》提出的学习任务群之一,体现了在积极的语言实践活动中积累、在真实的语言情境中运用的核心理念,折射了将积累的语言材料和学习语文知识结构化的课程设计目标。成语是中华民族的瑰宝,也是先人留给我们的宝贵记忆。以'语言积累、梳理与探究'任务群为依托,梳理教材中成语知识,追寻成语中的文化记忆,就是要让学生主动积累语文知识,探究语言文字运用规律,增强语言文字运用的敏感性。

音乐与成语

高山流水——《列子·汤问》记载,春秋时俞伯牙善弹琴,钟子期善听琴。一次伯牙弹琴时,琴声时若高山,时若流水,只有钟子期能领会其中的含意。后来就用“高山流水”比喻知音难得或乐曲高妙。