结合GasMan@软件的病案分析教学法在麻醉专业教学中的应用

目的：比较课堂讲授、病案分析和GasMan@软件三者有机结合教学（LAG）与传统讲授式教学（LBL）两种教学方法在吸入麻醉教学的应用效果。方法：选择新疆医科大学麻醉专业学生78名，随机分为教改组（G组，n=39）和对照组（C组，n=39），教改组采用GasMan@软件结合病案分析的教学方法，对照组采用传统课堂讲授的教学方法。课后采用教学效果评价表，随堂不记名测试，分析比较两组学生的考试成绩，评价教改组的教学效果。结果：在客观题中，教改组的选择题、判断题、病例分析及平均成绩方面显著高于对照组（P〈0．05）；在主观题中，教改组的学习兴趣和记忆等方面满意度显著高于对照组（P〈0．05）。结论：与传统LBL教学方法相比较，GasMan@软件结合病案分析教学法能够在课堂中重现临床环境，激发学生的学习兴趣，显著提高吸入麻醉学的教学效果。