PCMC教学模式在呼吸内科护理带教中的应用

分析PCMC(启发式临床医学教学模式)教学模式实施后,呼吸内科护理带教质量。方法:2020年10月-2021年9月,选择呼吸内科护理专业实习生25名作为研究对象,给予PCMC教学模式,将其设置为研究组;随后选取2019年10月-2020年10月接收的25名实习生与之进行对比,设置为对照组,实施常规教学措施。对以上措施进行对比,分析PCMC教学模式的可行性。结果:与研究组相比,对照组学生对教学措施的满意度较低,P<0.05,统计学分析有意义;两组学生的客观结构化临床考试结果对比显示,研究组优于对照组,P<0.05,结果有意义。结论:PCMC教学模式可行性较高,可以提升教学效果,各院可积极推广。