谈高中《美术鉴赏》教学中呈现图片的几种不同方式与效果

在高中《美术鉴赏》模块教材中,图片是与文字互为补充的。采用不同的图片出示方式,教学效果就不同。本文从三个方面阐述选择出示图片的方法、时机与作用,以帮助高一年级学生选修好这个模块,达到更好的图文结合的教学效果。

商家自我呈现能够增强顾客的感知信任吗?——基于模特图片呈现特征的研究

在商家与顾客信息交互过程中,模特图片呈现特征对于顾客感知信任的影响。研究表明:模特的图片呈现(有无真人模特、模特的肤色、模特的体型)正向影响顾客的感知信任,并且感知相似性在模特图片呈现特征对顾客感知信任的影响中起到部分中介作用;网购平台的可信度和互动性、顾客的心理模拟以及信任倾向正向调节模特图片呈现对感知信任的影响,且均正向调节感知相似性的中介作用。文章有利于缓解社会身材焦虑现象,丰富了线上商务活动中消费者行为学的研究,对于消费者的信任产生机制进行探讨,并进一步丰富了视觉营销理论,对商家的自我呈现进行有效的指导,也可以为网络商家进行有效的产品图片展示提供理论参考。

如何有效提高小学生的阅读效果——基于图片呈现方式的研究与启示

直观的图片材料如何呈现，才能有效提高不同阅读水平儿童的阅读效果？通过研究我们发现，图片一语音结合呈现方式对小学生（尤其对低阅读水平学生）阅读效果的提高影响最为明显，而对于高阅读水平的小学生，材料呈现方式的改进能有效降低其认知负荷水平，但不能显著改善其阅读成绩。这一结论对小学语文教材与教学具有重要的指导意义：在教材设计上，插图的配置要与教学目标相一致，符合课文内容本身的特点，并与相应的文字内容保持空间位置的临近；在教学方面，则要根据学生的认知特点，优化多媒体材料的呈现方式，加强对学生使用图片的指导，并充分考虑学生个体差异，针对不同阅读水平的学生采用不同的图片呈现方式。

民族文字古籍文献数字化保护技术研究项目中的图片存储及呈现

本文主要研究如何在Oracle数据库中存储民族文字古籍文献数字图片，以及如何用JSP在Web中上传和呈现这些图片。本文在基于B／S模式的基础上，对以前Web中图片上传和呈现的算法进行了改进，使图片在网上传输和显示的速度更快，首先在Oracle中建立了民族文字古籍文献图片库，然后利用JSP先进的数据库访问功能以及代码简洁的优点来实现图片的上传和呈现，进而提高了在Web中存储和呈现图片的的速度。

共享经济背景下产品图片呈现方式和顺序的劝说效应--基于在线短租平台的实证研究

本研究以共享住宿领域的在线短租平台为例,结合刻板印象理论和信息处理理论,探讨了产品图片呈现方式和顺序对消费者参与协同消费意愿的劝说效应。实验1考察了在线短租平台两种产品图片呈现方式(单一呈现方式和混合呈现方式)与产品价格对消费者参与协同消费意愿的交互效应,结果发现,对于低价产品,单一呈现方式和混合呈现方式对消费者参与协同消费意愿的影响不存在显著差异;而对于高价产品,混合呈现方式更能提升消费者参与协同消费的意愿。实验2进一步聚焦于采用混合呈现方式的高价产品,基于呈现顺序,将产品图片划分为先功能型后社会型和先社会型后功能型的图片呈现顺序,并分析了两种产品图片呈现顺序对消费者参与协同消费意愿的影响,实验结果表明,先社会型后功能型的图片呈现顺序对消费者参与协同消费意愿的影响更大。

山茶花

编辑手记作品给人第一感觉是更像美术作品而非科学作品,应该与小作者对自然笔记的理解与关。自然笔记主张深入大自然,如实记录自己的发现,文字与图片呈现的多是对象的客观属性,具有一定的科学价值,不主张从其他途径摘抄来他人的发现。这也是“百城万人”自然笔记征集活动强调素材真实、发现独到、记录清楚等的重要原因。

初中历史识图类试题的解题思路

初中历史识图类试题,根据试题图片呈现的内容可以细分为实物图类问题、人物图类问题、示意图类问题以及图画类问题。这四类问题可以很好地检验学生初中历史知识的掌握情况,在中考中经常出现。在日常的学习以及训练中,学生应重视相关图的学习、积累,做好识图类问题解答思路的归纳。

图片呈现对消费者关注及接近行为影响效应研究

本文重点关注网店情境中图片呈现的产品图片呈现和模特图片呈现,并探讨二者对消费者关注和接近行为的影响效应,以及背后的边界条件和解释机制。研究一为眼动追踪实验,结果证实,对于模特图片呈现,个体对与外貌有关产品关注更高;对于产品图片呈现,个体对与外貌有关和与外貌无关产品的关注无显著差异。研究二和研究三为行为学实验。研究二结果表明,对与外貌有关产品,模特图片会导致更高的接近行为;对与外貌无关产品,模特图片和产品图片对接近行为的影响作用无显著差异;心理模拟在该交互效应中的中介作用显著。研究三结果进一步证实了研究二的结果,并且排除了产品表现不确定性和产品呈现有用性的中介作用。

“联系生活实际理解词语意思”教学谈

小学一年级下册第六单元的语文要素是“联系生活实际理解词语意思”。结合单元语文要素与低年段学生的特点,教师可以从启发谈话、创设情境、呈现图片、动画演示等方面着手,实现语文教学与生活实际的有效对接,以帮助学生读懂句子,理解课文内容。

借力信息技术,夯实语用能力

语文是关于语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学的核心任务是培养学生的语用能力。但由于技术理念的滞后，很多教师在引领学生进行语言文字训练时，常常局限在逼仄的空间和视野下，不利于学生认知能力的发展。随着时代的进步，信息技术对阅读教学的影响越发深远，尤其是对学生语用的训练就具有重要的促进意义。本文提出要图片呈现，借力信息技术练笔实践；动态展示，借力信息技术填补认知；强化体验，借力信息技术激活情感，从而促进学生核心素养的发展。

我是小神探

科学似乎离幼儿的生活很遥远,但其实无时无刻不在他们身边。幼儿阶段的科学活动该如何开展呢?作品《这样看,那样看》给了我们很好的启发。作品用生动、有趣的图片呈现了生活中常见但又容易被忽视的现象,引导幼儿从不同角度观察身边常见的事物,从而发现观察视角的变化带来的有趣结果。其实,幼儿科学活动的魅力就在于激发他们对环境和未知事物的好奇心,培养他们的观察力及敢于探索、勤于总结的科学素养。借助该作品,我们组织了大班科学活动“我是小神探”,引导幼儿从关注身边的生活开始,发现科学的奇妙与魅力。

统编版高中历史教材图片选用问题及对策探析

清代史学家章学诚认为“图像为无言之史”。统编版高中历史教材中的图片呈现怎样的面貌,有哪些新特点,成为许多学者和一线教师关注的话题。新课改提出教育教学要以落实立德树人为根本任务,图片作为有效的课程资源,选用、分析、应用等各个环节都应慎之又慎,这于教学及育人都是十分重要的。

“椭圆再认识”课例评析

一、课例片段一:课题引入——“世界是椭圆的”。(教师通过PPT演示行星绕太阳转动的动图)师:各位同学,大家看到的这个图片呈现了什么?看得出来吗?生1:行星绕太阳运转。师:由于行星绕太阳运行的空间轨道近似于一个美丽的椭圆,“地日系统”至今仍在相对稳定地运行。这对于人类来讲,该不该是一件可喜可贺的事情?如果某一天“地日系统”不再稳定运行,可能就是世界末日了(同学们笑)。因此,从这个角度来讲,世界是椭圆的。

八年级时问自己一个问题:怎样成为更好的自己?

课前互动当我依次将图片呈现给学生,"父母要求自己去学习,不要再玩手机""天气凉了,别人问你有没有穿秋裤"……学生们在讲台下,时而窃窃私语,时而笑出声来。"看到这些,大家最想回应对方的一句话是什么?""老师,我想和父母说,你自己都在玩手机,为什么要我去学习?"另一个同学说道:"对呀,为什么天气凉我就要穿秋裤,我又不怕冷。"接着又有几位同学发言。