刍议高中语文课堂教学中呈现行为的有效性

在教学实践中,如何提高教学中呈现行为的有效性,是大家一直关注的问题。良好的语言呈现是有效教学的关键;优美的文字图像呈现、适当的音像呈现是有效教学的一个重要环节,正确的动作呈现是有效教学的必要保障,因此,我们应从以上几个方面着手提高语文课堂教学中呈现行为的有效性,提高语文教学质量。

高中英语课堂教学呈现行为有效性探究

随着新课改的不断深入,英语课堂也逐渐开始重视教学质量且更加看重学生对知识的掌握能力。传统的英语教学方式往往是"灌输式"的,教师作为课堂的主导,按照课本上的要求向学生传授知识;学生往往是被动地学习,无法真正理解所学知识的含义,导致教学低效。想要改变这种现状,就必须改变教师在课堂上的呈现行为,使其更加有效,从根本上提高教学效率和教学质量。

视频博客(Vlog)对大学生群体自我呈现行为影响研究

随着主流短视频平台上大学生用户基数不断增加,这一群体在Vlog领域逐渐充当引领者角色,已然成为短视频时代下拍摄、制作及传播Vlog的主要人群,在这个过程中所表现的自我呈现行为值得被关注。本文主要以大学生群体Vlog呈现行为为主要研究对象,挖掘出存在的自嗨现象、审美误区、内容乱象等问题,并从避免单一视角、提高新媒体素养及多方合作塑造正确价值观等方面给出对策,帮助大学生以积极向上的姿态塑造自我和完善自我。

高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

课程改革的不断深入对高中阶段的英语课堂教学提出了更高的要求,在此种情况下,教师必须对当下的英语课堂教学情况进行全面的分析和研究,在充分了解学生存在的问题之后,采取有效的方法和手段来开展英语课堂教学,并充分利用各种有效的呈现行为来引导学生深入进行高中英语的学习和探究。

高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

在推动新课程改革的过程之中,我国高中英语教学模式和教学内容产生了极大的变化,许多的学校开始以高中英语新教材为主体,通过对学生的相当引导来更好的体现学生的主体价值,让学生在自主学习和实践研究的过程之中充分地利用不同的学习策略和学习方式掌握英语学习的技巧和精髓.本文以高中英语课堂教学为分析对象,了解呈现行为的有效性的相关对策,以期为提高高中英语课堂教学质量和水平提供一定的借鉴.

英语课堂教学中呈现行为的有效性分析

随着新课改的不断深入,高中英语课堂教学也在进行改革。高中英语课堂教学中呈现行为包括语言呈现、音像呈现与动作呈现,想要发挥这些呈现行为的有效性,需要这些呈现行为展开深入的研究,规避无效呈现行为,提升学生的英语学习效果。

高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

随着中国的综合国力增强,国家对于教育行业越来越重视,教育是一个国家的软实力体现。在新课程的改革引导下,高中英语课堂开始注重课堂中的呈现行为,英语教师更加关注教师和学生之间的交流。如何从根本上提高高中英语的教学质量成为了众多英语教师面临的问题,传统的英语教学课堂过于被动,主要是以教师为主体,教师只是被动的接受知识,没有自己关于英语问题的思考。基于此,本文对高中英语课堂教学中呈现地行为进行了有效地初探,对高中英语学习中的有效性进行研究,为以后的英语教学质量提高提供参考。

高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

随着中国的综合国力增强,国家对于教育行业越来越重视,教育是一个国家的软实力体现。在新课程的改革引导下,高中英语课堂开始注重课堂中的呈现行为,英语教师更加关注教师和学生之间的交流。如何从根本上提高高中英语的教学质量成为了众多英语教师面临的问题,传统的英语教学课堂过于被动,主要是以教师为主体,教师只是被动的接受知识,没有自己关于英语问题的思考。基于此,本文对高中英语课堂教学中呈现地行为进行了有效地初探,对高中英语学习中的有效性进行研究,为以后的英语教学质量提高提供参考。

高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

随着中国的综合国力增强,国家对于教育行业越来越重视,教育是一个国家的软实力体现。在新课程的改革引导下,高中英语课堂开始注重课堂中的呈现行为,英语教师更加关注教师和学生之间的交流。如何从根本上提高高中英语的教学质量成为了众多英语教师面临的问题,传统的英语教学课堂过于被动,主要是以教师为主体,教师只是被动的接受知识,没有自己关于英语问题的思考。基于此,本文对高中英语课堂教学中呈现地行为进行了有效地初探,对高中英语学习中的有效性进行研究,为以后的英语教学质量提高提供参考。

高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

随着我国教育体制改革不断推进,如何提高高中课堂教学的有效性成为当下研究的重点问题之一,而高中英语可作为学生学习英语知识,掌握英语技能的主要场所之一,其教学的成效对学生的成长非常重要。在多年的研究中可以将高中英语课堂的行为分为以下三种,分别是呈现行为、指导行为以及对话行为,这三种行为共同组成了高中英语课堂的教学过程,并且分别对高中学生英语课堂中学习效率和学习效果有不一样的影响与作用。

“我的朋友圈地震了”——以四川九寨沟地震为例论微信在突发事件中的行为呈现

2011年1月21日,腾讯公司推出了为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序——微信,截至2017年微信月活跃账户数达到9.38亿,微信朋友圈日益成为人们生活中必不可少的一部分。因此,选择其作为社会行为研究的案例,具有一定的代表性。2017年8月8日四川九寨沟地震,作为新近的突发事件,具有一定的代表性,因此本文以该案例为切入点,讨论以微信为代表的社交媒体在突发事件中的行为呈现。

在诗性对话中实现有效性呈现——简论高中语文课堂教学的品质提升途径

对话是实现课堂教学目标的最根本方式，而诗性和谐的对话，才能有效激活学生的审美情趣，从而实现高中语文教学的目标与价值。文章探讨了如何在诗性、和谐的对话中央现有效性呈现，对高中语文课堂教学品质提升的途径进行了有益地探讨。

大学生在微博上的自我呈现与人格特质之间的关系

使用微博行为数据问卷和大五人格量表(NEO-PI-R)对324名大学生进行施测,探讨用户在微博上自我呈现行为与人格特质的关系。结果表明:(1)个体外倾性水平与在微博首页和主页自我呈现行为呈正相关。(2)个体神经质水平与个人主页上自我呈现行为呈正相关;相反,个体神经质特质水平与在微博首页上自我呈现行为呈负相关。(3)个体开放性水平与在微博首页自我呈现行为呈正相关。(4)个体宜人性水平与在微博首页和个人主页自我呈现行为呈正相关。(5)个体责任心水平与在微博首页和个人主页中自我呈现行为呈负相关。

系统体系方法与软件系统功能形式分解

从系统体系理论和方法出发,研究基于物联网、云计算的开放应用软件系统功能分解的描述和评价方法,提出用功能框架方法对系统从抽象到具体进行描述对于系统体系的重要性。提出从抽象出发的适应软件系统体系建立的功能分解方法和功能评估方法,并说明这些方法在系统开发以及建立系统稳定中间形式中的作用,这有助于在物联网、云计算和SOA等开放环境下的大型应用软件系统的建设、部署和维护过程的改进。

印象管理模型的建构

印象管理是指个体在社会情境中控制目标人形成自己期望印象,并加以维持、保护,或改变已经形成的非期望印象的过程。在回顾过去四种印象管理模型的基础上,文章提出了新的印象管理模型。该模型把印象管理过程分为五个组成部分:印象管理动机、印象构建、自我呈现行为、印象结果评估及反馈调节、和自我监控。同时,讨论了印象管理模型建构的意义。

影响印象管理过程的因素

印象管理研究已经渗透到社会心理学研究的各个领域。对影响印象管理因素的阐述也众说纷纭。该文基于印象管理过程五个组成部分:印象管理动机、印象构建、自我呈现行为、印象评估及反馈调节、印象监督,对影响印象管理过程五个组成部分的因素进行了重新梳理。

大型电信应用软件系统中系统体系综述

概要介绍大型电信应用软件系统的系统体系相关概念。研究系统体系中的呈现和互操作两种特性,重点讲述什么是强呈现和弱呈现。对当前国际系统体系的研究情况进行跟踪,阐述当前系统分析的两种标准规范。对系统体系的应用前景进行展望,介绍未来探索系统体系中呈现行为时所使用的方法。

系统体系方法在电信系统中的应用

提出将系统体系方法运用到电信系统的思想,介绍什么是系统体系(SoS)、呈现行为(Emergent Behaviors)和互操作,论述系统体系如何结合OSS/BSS(运营支撑系统/业务支撑系统)框架方法,才能更好地保证像电信系统这样的大型应用信息系统的长期稳定性、一致性和业务敏捷性。最后介绍系统体系在电信管理中的应用。

基于框架方法的系统体系综述

介绍大型集成系统体系(SoS)的相关概念,重点研究系统体系中呈现行为和互操作两种重要特性。跟踪了当前国际上系统体系中的主要研究方法,着重对其中几种有效的框架思想进行介绍分析,最后讨论了一种用于大型应用信息系统的框架方法,并对今后在系统体系方面的研究工作进行了展望。