中班幼儿的“告状”行为的原因分析与消解策略

在幼儿园,经常看到有很多幼儿去老师面前告状,告状已经成为幼儿园习以为常的现象。经过观察和分析,发现中班幼儿告状行为发生的原因各不相同。老师正确的处理方式对幼儿的成长起着至关重要的作用,因此针对幼儿不同的告状行为,提出一些教育策略。

区域活动中班幼儿告状行为的调查研究

区域活动是幼儿园生活中重要的活动形式,是幼儿自主学习不可或缺的一种教学活动,而幼儿告状行为(特别是中班幼儿)是幼儿在区域活动中与教师互动最为频繁的行为.幼儿告状行为作为社会进程中的一种常态,指的是幼儿身体或心灵上受到侵犯或者发现其他同伴的言行举止不符合幼儿园的园规、班级里的班规或者教师的要求,进而主动向教师发起师幼互动的行为.余志敏认为其具有频发性、重复性的特点,其突出目的是想通过教师的帮助来约束、改变、阻止同伴的行为.而目前因为老师工作量大没有太多精力处理这些"小"事,所以有时难免会敷衍了事.

低年级学生“告状”的原因及引导方法

低年级学生告状，要分析原因对症下药，才能既教育学生，培养了学生良好的心理素质和高尚的道德品质，又达到了教书育人的效果。

情系大山

情系大山原荣立潘文军“邦才，你不要再‘折腾’了，留下那些钱，给大家分分……”。——一位老母亲的话我们的采访不是从这里开始的，但是，泗交林场场长秦邦才同志年逾八旬的老母亲的这番话，却给我们留下了极为深刻的印象。这位老母亲是经历过抗日战争、解放战争的老党...