浅谈知识经济时代企业员工学习力的培养和提高

在知识经济时代的背景下,要求企业能够具备持续创新和学习的能力,这对企业的人力资源管理和员工学习力的培养提出了新的要求和挑战。企业需要结合自身的生产经营需求,在竞争日益激烈的环境当中保持敏锐的学习能力,为员工创造更加丰富和开放的学习环境。本文主要针对知识经济时代企业员工学习力培养和提高的途径与模式进行探究,希望能为企业发展提供源源不断的人才支持,充分发挥企业人才智力的优势,促进企业的可持续发展。

影响员工学习行为倾向的因素分析

影响员工学习行为倾向的因素很多,主要包括:员工的工作满意度、员工对组织的承诺度、激励制度与导向、组织中群体合作与沟通状况、领导魅力大小、组织结构与文化、员工人口统计特征与人格特征等。

工作压力与员工学习互惠关系纵贯研究——以研发人员为例

在Karasek动态模型的基础上,将员工学习细分为内化与外化两个阶段。以研发人员为样本,选取107份纵贯数据,实证检验了工作压力与员工学习之间的互惠关系。结果显示:两者存在互惠因果关系,且工作要求对学习与压力间的关系起部分中介作用。研究表明,在学习内化阶段,工作压力带来的差距感能激励员工学习并提升自身能力;在学习外化阶段,员工在习得知识和技能后将重新评估工作要求,认定自己有能力应对压力并采取积极策略。

实践出真知:论工作场所中的员工学习

根据学习目的,工作场所中的员工学习可分为适应性学习与发展性学习,根据个体认知与反思活动的参与程度,适应性学习分为基于技能的行动与基于规则的行动,发展性学习分为基于知识的行动与反思行动。在工作场所中,员工学习形式多样、无所不在,是从基于技能的行动到基于反思的行动间的循环往复,是适应性学习与发展性学习间的循环往复。这一理论对企业的启示意义在于,营造和谐环境,注重员工基本技能的掌握;在稳定中鼓励员工创新发展;加强不同部门和员工间互动。

会展企业员工学习导向和主动性人格对员工创造力的影响——创造自我效能感的中介作用

专业服务企业中员工是知识的主要载体，员工创造力的发挥对企业有重要的影响。本文以广州市4家会展策划公司275名员工为研究对象，研究学习导向和主动性人格对员工创造力的影响。研究发现，员工学习导向、主动性人格对员工创造力有正向的影响；创造自我效能感完全中介员工学习导向对创造力的影响，部分中介主动性人格对员工创造力的影响。研究结果一方面丰富了员工创造力的影响因素研究，另一方面对专业服务企业如何提高员工创造力有实践借鉴意义。

生产一线员工学习管理知识的必要性

管理知识和管理工具在不断地推陈出新,许多企业在多种检查认证中、在多种讲座培训中、在多种管理工具的运用中,已经经历了很多次的、不同方面的管理培训．但在生产一线取得的效果怎样呢？事实证明，经历了认证、培训和运用了先进管理工具的企业在生产一线还是出现了不尽人意的地方。我们认为．造成这种结果的根源之一在于企业不重视生产一线员工对管理知识的系统学习和运用。

抓好员工学习 助力企业发展

当今经济社会发展迅速,企业思"才"若渴,但却很难满足需求。同时,人们生活安定,经济生活水平不断提高,对精神生活、文化生活的要求越来越高,特别是有的人思想观念消极,出现了信仰危机。这对企业如何解决这些问题,提出了迫切的要求。企业必须抓好员工学习,才能有助于对这些问题的解决。

生产一线员工学习管理知识的方法

学习管理知识应该实事求是,管理知识在运用时不是放之四海而皆准的,不能全盘照搬。＂管理知识浩如烟海,管理技术和技能多如牛毛,而且随着时代和环境以及文化的变化,同一种知识和技能的应用还有很强的环境依赖性,这就使管理知识的学习变得很难把握,

企业教育化经营与员工学习化生存

国内企业要在世界经济舞台上参与竞争谋求发展,需要建立一支具有创新能力的人才团队,而加强教育培训是提高人才团队创新能力的重要手段,现代企业需要在教育化经营和推动“员工学习化生存”方面多做文章。

试论企业中的非正式组织对员工学习的影响

处于当前的知识经济时代,企业要想保持竞争优势、始终立于不败之地就必须要对组织学习给予足够的重视,而员工学习在整个企业的学习中发挥着基础性的作用,因此激发员工的学习热情、提高其学习效率自然成为了企业管理的重中之重。而目前关于非正式组织中员工学习的研究还比较少,非正式组织对员工学习的作用与影响也没有得到足够的重视。因此,本文首先对非正式组织进行了概念界定并对其特征进行了简要分析,在此基础上重点探讨了其对企业员工学习的影响,进而为企业提供了相关的管理建议与决策参考,以期提高企业管理者对非正式组织的重视程度,促使其对员工学习乃至企业的长久发展发挥出更大的作用。

员工学习:企业关系变化的必然选择

21世纪企业与员工关系已发生变化,员工选择学习是唯一的康庄大道。员工学习是雇佣关系变化的必然选择;员工学习是聘用合同变化的必须选择;员工学习是工作环境变化的必然选择;员工学习是文凭权威变化的必然选择。

学习风格和学习任务匹配性对员工学习主动性的影响研究

终身学习和创新理念的传播,无论是个体还是组织都需要主动学习,掌握知识以寻求改变获取竞争优势。在打造学习型组织中,员工是学习的主体,但员工在学习方面的个体差异得到的关注较少。本文引入组织领域中关于一致性研究的二次多项式响应面回归分析方法,对349名企业员工进行问卷调查,探究在使学习任务和学习风格相匹配时,对个体学习主动性的影响。研究结果表明:学习风格和学习任务匹配相比于不匹配对员工学习主动性的影响并不显著,但是在匹配的情况下,匹配程度高相比于匹配程度低,会对员工学习主动性具有显著正向影响。最后讨论了可能的原因。

资产为本视角下中小企业的员工学习力提升介入研究——以南京市A企业为例

企业社会工作是社会工作领域的重要分支,承担着促进企业与员工共同发展的使命与责任。面对中小企业在提升员工学习力方面存在着经济实力不足、人才培训机制不健全等问题时,企业社会工作也应转变传统“需求为本”的满足视角为关注内在的“优势”。本文基于资产为本的社区发展模式,通过社会工作的小组工作方法,采取以企业的资产挖掘、关系建构、聚焦内在的实践路径来提升员工的学习力。

自我增值计划:打造员工学习的积极性

随着竞争的加剧和企业规模的日益扩大,企业越来越需要通过高效的管理水平来提升竞争力。企业越来越认识到人才对自己的重要性,认识到只有打造出一支高素质的人才队伍,才能够在日益激烈的竞争环境中立于不败之地。在这种情况下,打造学习型企业,以及提高员工的学习意识也就显得尤为重要了。

国图员工学习张秀民

日前，目录学家、印刷史专家、安南史专家张秀民模范事迹学习大会在国家图书馆嘉言堂召开，国图数千名员工参加了大会。

建立员工学习园地 推动学习型企业建设

企业如何在带领员工完成经营任务的同时，引导员工学政治、学业务、学技能，这对推进学习型企业的创建具有十分重要的意义。

湖南省杂技艺术剧院组织员工学习贯彻党的十九大精神

2017年11月7日,湖南省杂技艺术剧院召开传达学习党的十九大精神会议。会议由党总支委员、副总经理汪建军主持,党总支副书记、董事长、总经理赵双午传达党的十九大会议精神,并对如何学习贯彻党的十九大精神提出具体要求。湖南省杂技艺术剧院监事会主席李秋云,副总经理黄亮及全体演职人员参加了会议。

企业员工学习力提升的势科学研究

企业的竞争力由企业员工的学习力决定,全体员工的学习力整合提升是提升企业创新能力的途径之一,所以必须充分关注每一位员工学习力的提升。基于势科学这一新的视角和传统企业员工学习力要素,分析企业员工学习力提升的形成机制,以此为基础构建对称性的企业员工学习力六维要素模型。该模型以情感势为恒等元,通过势科学差别和联系的势增原理,寻求企业员工学习力有效提升的路径。

广州市杂技艺术剧院以各种形式组织员工学习贯彻党的十九大精神

2017年10月18日,广州市杂技艺术剧院有限责任公司组织全体演职人员集中收看了党的十九大开幕会实况,认真聆听了习近平总书记代表第十八届中央委员会向大会作的报告。10月23日上午,剧院党支部召开全体党员会议,认真学习领会报告精神,开展学习讨论。