《员工招聘与配置》课程课堂模拟实践教学的设计与实施——基于应用型人才培养的视角

基于应用型人才培养的视角,从知识、能力、人格角色三个层面明确了《员工招聘与配置》课程的教学目标体系,基于招聘工作的实际流程,设计开发该课程模块化课堂模拟实践教学体系与实施步骤,并指出其在实施中的注意事项:要发挥学生的主体作用,注重与其他实践教学方式的结合,要加强对模拟实践教学质量的监控。

体验式教学模式在“员工招聘与配置”课程中的应用

《员工招聘与配置》作为人力资源管理专业的核心课程之一,具有较强的实践性,传统的讲授式教学模式在培养学生的动手能力和创新思维方面具有诸多弊端.在现有条件下引入体验式教学模式,顺应并满足了社会对高校高素质应用型人才的培养需求.本文在分析体验式教学模式优越性的基础之上,探讨了其在《员工招聘与配置》课程教学中的四种应用形式,并提出了其在实施中应注意的问题,以期为提高此课程的教学效果提供一定的借鉴和参考.

过程性评价在员工招聘与配置课程的应用

员工招聘与配置是实践性很强的一门课程，在教学中应注重学生实际能力的培养，强调学生的专业知识在实际工作中的运用。建立与其相适应的科学评价体系，对于促进学生发展，实现教育目标具有重要的意义一本文从过程性评价的概念出发，结合员工招聘与配置课程的特点，就如何在高职高专员工招聘与配置课程教学中运用过程性评价提出几点建议，旨在更好的实现过程性评价的有效性。

行动导向教学在高职课程《员工招聘与配置》中的应用

《员工招聘与配置》是人力资源管理的核心课程,根据其实践性强、传统教学模式不利于培养创新思维的特点,努力探索了行动导向教学模式。为了培养更多的应用型人才,分析了行动导向教学模式的特点、优越性及其在《员工招聘与配置》教学中的应用,并就此提出了一些合理的建议和实施措施,以期对提高教学水平提供有益的参考。

小微企业员工招聘与配置常见问题分析及对策研究

经济新常态概念的提出意味着中国经济发展已进入新阶段,小微企业作为国内市场中不可或缺的组成部分,在社会主义市场经济的发展、提供就业岗位等方面当中起到了重要的作用。但目前中小微企业在员工招聘与配置方面还不够成熟与完善,导致存在的诸多问题影响了企业的经营与发展。本文针对小微企业在员工招聘与配置的常见问题进行了分析、研究与探讨,探寻如何通过优化员工招聘与配置工作,助力小微企业在经济新常态下稳步发展。

课程思政与专业课程融合的实践探索——以员工招聘与配置课程为例

专业课程与“课程思政”的融合建设是实现立德树人、“三全育人”目标及传递正确三观的重要方法及手段。员工招聘与配置课程在人力资源管理专业教学培养设计中归属于理实一体化的专业必修课程,在发挥课程思政先行示范效应方面及传播思政要素影响方面起到十分显著的作用效果。文章深挖《员工招聘与配置》课程中蕴含的思政元素,对该门课程思政的实践路径方法以及效果进行了探究、展示与分析,在知识传授的同时实现价值观的塑造、个人实践能力的培养,实现了良好的育人效果。