中和之美:周庆元语文教材思想探微

周庆元先生对教材的研究持续而深入,成果丰硕。系统梳理其教材思想,不难发现其整体的教材观体现出中国特有的中和之美。具体表现为他的教材地位观权威与开放的辩证统一,教材编写观传统与创新的辩证统一和教材使用观例子与文化的辩证统一,公允和谐,极具科学性和前瞻性。周庆元先生认为,教材具有权威地位,但不可陷入权威主义教材观;教材编写既要借鉴传统经验,又要根据时代特点有所创新发展;教材使用则需明确,教材是例子,更是文化的载体,是训练语文能力和传承文化的凭借。

周庆元“语文课程与教学论”建设理论及课改启示

四十多年来,湖南师范大学的周庆元先生历经"恢复与重建""开拓与发展""坚守与创新"三个阶段,致力于语文课程与教学论的建设,提出了理论性、实践性、综合性的课程性质与目标观,建构系统性、整合性、层次性的课程内容与教材观,探求针对性、灵活性、创新性的教学过程与评价观。在当今教师教育课程改革背景下,周庆元先生的建设理论启示语文课程与教学论的改革要提升课程地位,加强师资队伍建设;确立师德为先的价值取向,定准课程目标;整合核心课程内容,开发辅助性配套教材;强化实践取向,开展线上线下相结合的教学过程与评价。