互构·相融·共强:伟大建党精神与中国共产党大党形象的关联逻辑

伟大建党精神与中国共产党大党形象同特质共生成,探究两者的关联发现:伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着互构、相融、共强的逻辑关系。伟大建党精神是中国共产党大党形象的力量之源,其理想信仰支撑形象之核、初心使命铸牢形象之基、伟大斗争彰显形象之美、不负人民哺育形象之根;中国共产党大党形象彰显了伟大建党精神的价值标识,凝聚了坚持真理、坚守理想的思想力量,接续了践行初心、担当使命的引领目标,发扬了不怕牺牲、英勇斗争的精神禀赋,坚定了对党忠诚、不负人民的价值赓续;伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着相融共进的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑与文化逻辑;新征程上伟大建党精神与中国共产党大党形象要同筑共强,必须要筑牢理想信念“总开关”以奠定基本前提,砥砺初心使命“传家宝”以坚定实干立场,点燃文化自信“新火种”以提供持久涵养,强化政治品格“力量源”以注入浩然正气。

新时代中国共产党“赶考”精神的生成逻辑、理解维度与实践旨趣

“赶考”是中国共产党在百余年接续奋斗过程中对其自身“从哪里来、要到哪里去”这一本质问题的追问与考量,深刻揭示了中国共产党为什么“能”的精神密码。深刻领悟新时代中国共产党“赶考”精神,从“赶考”的话语出场逻辑而言,需从理论之基、文化基因、实践经验等多重维度深刻探析其出场缘由;从政治话语的理解向度而言,需从“考什么?”“谁来考?”“谁来评?”等多重面向中深刻把握其科学内涵;从价值诉求的维度来看,需从中国共产党“赶考”的必要性与重要性中深刻洞悉其实践旨趣。

中国共产党人精神谱系融入大思政课建设研究--以辽宁“六地”红色文化为例

中国共产党人精神谱系是中国共产党人在领导中国革命、建设和改革的长期实践中形成的宝贵精神财富,将中国共产党人精神谱系融入大思政课是落实立德树人根本任务的有效途径。对于目前大思政课建设中面临的教学设计、教学资源、教学方法等一系列挑战,高校应通过深入挖掘辽宁地区红色文化资源中蕴含的精神内涵,赓续中国共产党人红色基因,将辽宁“六地”红色文化资源融入大思政课教学,提升思政课教学的亲和力和针对性。

中国共产党人精神谱系融入高校思政课教学研究

中国共产党人精神谱系是中国共产党历经磨难而风华正茂的文化基因,是新时代高校思政课丰厚而鲜活的教学资源。要科学界定中国共产党人精神谱系的基本内涵,探析中国共产党人精神谱系融入高校思政课的价值旨趣,在此基础之上,从“为何融入”“融入什么”“如何融入”三个层面分析中国共产党人精神谱系融入高校思政课的实现路径,以期充分发挥中国共产党人精神谱系的感召力、凝聚力和影响力,为高校思政课落实立德树人根本任务和提升思政课教学实效提供有力支撑,为大学生“筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”,引导其成为培养担当民族复兴大任的时代新人。

中国共产党培育青年奋斗精神的历程与经验

重视培育青年奋斗精神始终是中国共产党推进革命、建设、改革与复兴伟大实践的优良传统和政治优势。中国共产党培育青年奋斗精神总体上经历了引导青年为“争取民族独立和人民解放”而奋斗的新民主主义革命时期、号召青年为“巩固和发展人民民主政权”而奋斗的社会主义革命和建设时期、教育青年为“建设中国特色社会主义”而奋斗的改革开放和社会主义现代化建设新时期,以及激励青年为“实现中华民族伟大复兴中国梦”而奋斗的中国特色社会主义新时代四个历史时期。百余年来,中国共产党在培育青年奋斗精神方面已经积累了丰富的经验,概括起来主要表现在:坚持党的领导与思想引领的统筹保障、坚持服务大局与青年发展的同向同行、坚持理论教育与实践锻炼的良性互动、坚持制度建设与组织赋能的协同推进以及坚持方法创新与环境优化的有机结合。立足中国式现代化新征程,党的青年奋斗精神培育工作只有充分把握历史经验、坚定历史自信、增强历史主动、发挥系统合力,才能使广大青年始终成为推进强国建设与民族复兴伟业的强大奋斗力量。

中国共产党人精神谱系中的吕梁精神

从数量上对以伟大建党精神为源头的统计共有五种情况。吕梁精神是中国共产党人精神谱系第一批伟大精神的重要组成部分,只有从历史阶段、生成方式、精神主体、谱系溯源、传承弘扬和原初状态等多维视角进行比较、研究、探析和阐释,才能真正“把吕梁精神用在当今时代”。

中国共产党历史主动精神的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

中国共产党从百年历史经验中深刻总结,得出了历史主动精神这一重大命题。在百年奋斗的历程中,马克思主义理论的伟大指引和中华民族伟大复兴的实践探索构成了中国共产党历史主动精神生成的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。历史逻辑是中国共产党在历史进程中表现出的自我主动性和创造性;理论逻辑是中国共产党源于马克思主义理论基底、在中华优秀传统文化文蕴滋养下的中国化的马克思主义;基于历史逻辑和理论逻辑,中国共产党在实践中生成了把握历史机遇、坚持人民至上、推动理论创新的实践逻辑。

中国共产党斗争精神的四川印记研究

百年峥嵘岁月,百年砥砺前行。党的百年奋斗历程就是一部伟大的斗争史,党的事业是在斗争中诞生、发展、壮大的。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,将“坚持敢于斗争”列为中国共产党百年奋斗重要历史经验之一。其中四川人民的百年奋斗更是党和国家历史进程中的精彩华章。中国共产党领导四川人民以民族复兴为神圣使命,在革命、建设和改革的实践中,在巴蜀大地播撒了生生不息的斗争火种,书写了波澜壮阔的斗争篇章,留下了荡气回肠的斗争事迹,烙下了不可磨灭的斗争印记。跨时空、全方位、多角度的剖析与解读斗争思想、斗争品格、斗争力量、斗争艺术,方能读懂四川百年沧桑巨变背后的深层逻辑。

中国共产党斗争精神的文化阐释

斗争精神是贯穿于中国共产党百年伟大实践的精神文化品格和理论实践要求。从文化维度分析中国共产党的斗争精神,既要厘清斗争精神的文化底蕴和文化支撑,从中华民族敢于斗争的文化传统、自强不息的精神底蕴和马克思主义政党勇于斗争的精神品格、共产主义的斗争追求中寻找形成斗争精神的文化根基;又要揭示斗争精神的文化动力和文化内蕴,从执政为民的价值理念、自我革命的执政内功、爱国主义的民族精神、坚定理想的价值追求、开拓创新的实践品格、攻坚克难的强大意志中探寻发扬斗争精神的文化优势,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供深厚的精神滋养。

中国共产党精神谱系融入思想政治理论课实践路径研究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,而毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是理论和实践紧密结合的重要思政课程。中国共产党精神谱系是党在各个历史时期艰苦奋斗形成的宝贵精神财富。面对实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,将中国共产党精神谱系融入高校思想政治理论课具有重要的时代价值。为了更好地提升教学效果,要认真把握融入的核心内容,对实践路径做出综合分析,以更好地推进高校思政课高质量发展,为培养社会主义事业的合格建设者和接班人奠定坚实基础。

新时代中国共产党英雄精神的理论要素、价值意蕴与传承路径

伟大的党铸就伟大的精神,伟大的精神滋养伟大的党。在中国共产党百余年的征程中,不同阶段、不同岗位中涌现的英雄由共同的精神因素聚合成一个共和国英雄群体。这个英雄群体所书写的英雄事迹成为中华民族共同的历史记忆,所彰显的英雄精神是马克思主义英雄观中国化时代化的现实呈现,是对中华民族优秀传统精神以及中国共产党红色血脉的赓续与传承。新时代中国共产党英雄精神对于推进党的自我革命、加快中国式现代化建设以及提高人民道德水准和文明素养等方面具有重大意义。新时代新征程,中华民族伟大复兴进入关键时期,必须坚定地传承新时代中国共产党英雄精神,以数字赋能不断推进英雄宣传方式的智慧化重塑,以阵地加持逐步实现英雄教育方式的全方位变革,以顶层保障持续加强英雄精神制度体系的系统性建构,从而为实现中华民族伟大复兴提供坚实的精神支撑、注入持久的精神力量。

以历史主动精神传承中国共产党精神谱系探析

历史主动精神是内蕴于中国共产党精神谱系的崇高价值呈现。中国共产党精神谱系始终贯穿着历史主动,蕴含着历史自信,刻写着历史规律,凸显着历史担当。新时代中国共产党人发扬历史主动精神、传承中国共产党精神谱系,要增强历史自觉,促进历史主动精神与中国共产党精神谱系交融共生;增强政治自觉,永葆党的自我革命精神;增强使命自觉,为建设社会主义现代化强国提供精神力量;增强行动自觉,不断优化传承弘扬中国共产党精神谱系的实践路径。

中国共产党历史主动精神论析

中国共产党历史主动精神凸显了唯物史观的主体方面,是历史规律和主观能动的结合,来源于马克思主义的理论魂脉、党的百年奋斗的实践基石和中华数千年的文化根脉。历史主动精神的核心要旨体现为历史规律的认知意识、历史大势的定位自觉、历史关头的决断品格、历史经验的总结智慧和历史使命的担当情怀。发扬历史主动精神应从夯实理论根基、树立大历史观、坚持人民至上和投身历史创造等方面着力,努力开创新时代的绚丽历史华章。

中国共产党人精神谱系的发轫逻辑、核心释义与现实依归

中国共产党人精神谱系形成于党领导人民从革命、建设、改革走向新时代伟大复兴的奋斗历程中,是中国共产党人初心和使命的精神表达,也是学界高度关注且接续深耕的重要议题。中国共产党人精神谱系的形成和发展有赖于党发挥历史主动性、加强理论武装、站稳人民立场、坚定文化自强自信;其精神内核集中表现为立党为公、忠诚为民的政治品格,爱国主义、团结统一的家国情怀,与时俱进、革故鼎新的创新意识,艰苦奋斗、无私奉献的责任担当,实事求是、脚踏实地的务实作风;其现实依归体现在为党治国理政和执政兴国凝聚精神合力,为实现中华民族伟大复兴提供精神滋养,为发展人类文明新形态塑造精神标识等方面。

中国共产党历史主动精神的内涵阐释、表现形态和经验启迪

以唯物史观为研究视域,中国共产党历史主动精神是在科学理论指导、长期实践历练、主动担当作为中所形成的主动创造历史的能力素质和精神品格。因不同时期社会实践的丰富性而呈现多样的具体形态,在理论形态上表现为实现马克思主义中国化时代化的三次飞跃,实践形态上表现为取得了全方位历史性伟大发展成就,精神形态上表现为建构起中国共产党人的精神谱系,经验形态上表现为形成党史上三个重要历史决议。以史为鉴,继续发扬历史主动精神走好新时代赶考路,应坚持党的领导、强化核心意识,掌握看家本领、坚定崇高信仰,依靠人民群众、激发首创精神,总结历史经验、汲取智慧力量。

中国共产党历史主动精神百年演进探论

历史主动精神是中国共产党取得一系列历史性成就的精神密钥。回溯历史,中国共产党历史主动精神经由生成、发展、拓展、飞跃四个环节螺旋式上升演进,显现出强大的生命活力。精神引领是逻辑旨归,历史任务是时代坐标,社会矛盾是内在动力。立足中国特色社会主义建设现实,面向未来,赓续和弘扬历史主动精神:需要坚持自我革命与社会革命相统一,永葆先进性;需要坚持“两个结合”,夯实理论基础;需要依靠人民,筑牢群众根基;需要强化舆论宣传,打造话语传播体系。

内化到外化:中国共产党推进精神生活共同富裕的演进理路

精神生活共同富裕是一个国家或民族精神文明程度的重要标识,是立足于人民的精神需要与社会主义精神文明建设的现实条件,其时代意蕴在满足人民美好生活需要的基本追求中得到体现,在实现中华民族伟大复兴中得以推进,在创造人类文明新形态中加以升华,为中国共产党团结带领人民在价值引领、舆论引导、产品供给、共享机制和数字赋能等层面接续实现共同富裕的总体目标赋予经久不息的原动力和安如磐石的内聚力。中国共产党在推进精神生活共同富裕的道路中由内化到外化,由理论到实践,按照“内在生成—关系联结—实践外延”的演进逻辑,展现出中国共产党向往精神生活共同富裕的多重维度、追求向度和践行力度。

中国共产党百年革命精神融入思想政治教育路径研究

百年来,中国共产党不断探索和发展,积累了丰厚的精神财富,为社会主义现代化建设提供了坚定的精神支撑,也为全面建设小康社会提供了有力的精神动力。在新的时代背景下,我们应该全面总结中国共产党百年革命精神的发展历程,深刻领会它的当代意义,并将它纳入当代大学生的思想政治教育中,以此来弘扬百年革命精神,探索它的价值观、实践方式,让它成为大学生的指导思想,成为他们的行动准则,成为他们的信念指南。通过引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让他们能够传承百年来的革命精神,并担当社会主义现代化建设的历史责任。

中国共产党历史主动精神的价值意蕴与实践路径

历史主动精神作为中国共产党人在把握和总结百年奋斗历史经验中展现的精神品质,是党团结带领中国人民历经百年风雨和沧桑,不断战胜艰难险阻,最终取得伟大成就的政治密钥和重要法宝。作为马克思主义唯物史观的集中表达,伟大的历史主动精神是党百年奋斗成功的“精神密码”,是抓住机遇勇毅前行的力量源泉,是百年大党应对风险挑战的重要屏障,是推进中国式现代化的精神支撑。其蕴含着坚持实事求是,把握历史规律;秉持人民至上,掌握历史主动;敢于担当使命,勇挑历史重任;抓住历史机遇,勇于开拓创新等核心意涵。新时代中国共产党人要在站稳人民立场,增强斗争本领,坚持守正创新以及加强党史学习教育中来开辟历史主动精神的新境界,这样才能更好地为实现第二个百年奋斗目标,为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入精神力量。

“两路”精神与中国共产党人精神谱系的同质关联

“两路”精神是马克思精神生产理论与中国近代以来西南边疆危机相结合的现实表达,中国共产党人精神谱系是对党在革命、建设和改革不同时期的革命精神的类别化、系统化。作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,“两路”精神与谱系中其他革命精神具有高度的内在同质性,即昭示党的初心使命、彰显党的崇高品格、贯彻党的根本宗旨和坚持开拓创新伟大品质;同时,“两路”精神在诞生时期、孕育行业、涵盖地域和催生主体方面具有典型的独特性,在相当程度上丰富和拓展了中国共产党人精神谱系的内涵与外延。