被害人承诺的杀人行为性质的认定及处罚——以周海宏等故意杀人案为例

被害人承诺的行为一直是刑法正当化事由理论探讨的热点问题之一。文章以周海宏等故意杀人案为例,探讨了被害人承诺的行为的正当性依据,分析了被害人承诺的行为成为排除犯罪性行为的构成要件,它们包括主体要件、主观要件、客体要件、时间要件,特别是在客体要件中重点分析了生命权不属于承诺人享有处分权的权利,因此杀人行为虽然经过被害人的承诺,但仍构成故意杀人罪,不过在量刑上可以从轻处罚。希望通过本文的探讨,进一步加深对被害人承诺问题的研究。

周海宏儿童音乐教育思想研究

周海宏教授长期致力于音乐普及和儿童音乐启蒙教育,他的研究成果对当前的儿童音乐教育工作具有指导意义。周海宏教授认为,儿童音乐教育的目的是提高儿童的感性素质,开展音乐教育必须遵循儿童心智成长的规律,童年艺术审美教育的基本原则是"以审美为导向,以快乐为核心",儿童音乐教育问题的研究应当是多视角的。周海宏教授将其研究成果与广大儿童音乐教育工作者分享,使学术研究与教育实践实现了完美结合,周海宏教授的研究成果将对我国的儿童音乐教育事业起到推动作用。

对“‘高雅音乐’为什么是‘高’”的质疑——与周海宏博士商榷

《人民音乐》2005年第儿期刊登周海宏博士的文章《有关“高雄音乐”与”通俗音乐”审美价值问题的分析》（以下简称“周文”）。该文一开始，便以黑体宇的前言，批评了”多年来，在音乐界一直存在着对‘高雅音乐’与通俗音乐之间审美价值大小的议论”中，“大量推崇‘高雅音乐’的言论往往并不是建立在冷静与坚实的理性分析基础之上的。”周文认为这些议论“不从原理上阐明审美价值判断的依据”，所以“就不能令人信服地说明为什么‘高雅音乐’比通俗音乐的审美价值高，因而这种价值判断的倾向也就不会得到人们普遍的认同。”

音乐何须懂——一堂别开生面的“趣味音乐欣赏课”

音乐欣赏活动应该是伴随着整个学琴过程的始终．它有助于琴童理解和把握音乐作品但如何教孩子欣赏音乐却成了令家长和教师感到棘手的难题。为此．本次夏令营特意为琴童和家长安排了著名音乐心理学专家周海宏教授的“趣味音乐欣赏课”。找到答案或有所启发，听完他的课，相信你能找到答案或有所启发。