分层次周目标教学法在心脏外科护理教学中的应用

分层次周目标教学法是一种针对不同能力水平学生的教学方法,在心脏外科护理教学中具有积极的应用效果。该教学法通过合理的学生分层、设定不同层次的周目标、提供相应的学习资源和方法、及时评估和指导以及制定科学的评估标准,能够更好地满足不同能力水平学生的学习需求,提高教学效果和学生满意度,培养自主学习能力和创新精神,可以更好地发掘学生的潜力和优势。因此,建议在心脏外科护理学课堂中广泛应用分层次周目标教学法,为每个学生提供明确可实现的目标,激发他们的学习积极性和主动性,为培养优秀的专业护士打下坚实的基础。

分层次周目标教学法结合案例模拟在妇产科临床实践教学中的应用效果

探讨分层次周目标教学法结合案例模拟在妇产科临床实践教学中的应用效果。方法 选择2021年8月~2022年5月某三级甲等综合性医院妇产科参加实习的102名临床医学实习生为研究对象,将2021年8月至12月实习的临床医学生为对照组,2022年1月至5月实习的临床医学生为干预组,每组各51例,对照组采用常规临床实践教学模式,干预组采用分层次周目标教学法结合案例模拟临床实践教学模式,比较两组医学生的评判性思维得分比较两组医学生的出科成绩、评判性的思维能力以及教学满意度。结果 干预组理论考核成绩为96±1.43分,临床技能考核成绩为95±2.05分,平均成绩为95±1.86分,评判性思维总分为(288±19.85)分,总满意度得分为评分(97±1.46)分;对照组理论考核成绩为90±1.59分,临床技能考核成绩为86±1.65分,平均成绩为87±2.35分,评判性思维总分为(265±18.46)分,总满意度得分为评分(88±3.25)分,均具有统计学差异P<0.05,有统计学差异。结论 通过将妇产科临床实践教学目标和内容制成分层次周目标计划表,结合经典案例的模拟重现,完善妇产科临床教学方法,激发医学生学习兴趣和自主能力,提高学生妇产科临床实践学习效果。

周目标教学管理在护理管理临床实习中的应用效果

目的探讨周目标教学管理在护理管理临床实习教学中的应用效果。方法将76名本科实习护生分为对照组和实验组,各38名。对照组护生采用传统教学;实验组护生采用周目标教学管理,即制订周目标并积极组织落实周目标。结果实验组护生临床能力及对教师的满意度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论周目标教学管理可提高护生分析和解决护理管理问题的综合能力,提高护生对带教教师的满意度。

周目标带教在临床导师带教中的应用

目的:探讨导师运用周目标带教的方法对新毕业护士临床能力培养的效果。方法:选择2011和2012年护校应届毕业护士78名,通过确定教学计划及每周的教学目标,实施导师周目标带教,并与2009年和2010年毕业未实施周目标带教的护士比较。结果:周目标带教,提高了新护士"三基"理论及操作成绩和临床综合技能。结论:实施周目标带教,可明显提高新护士的综合能力及护理工作胜任力,缩短了新护士从学生走向工作岗位的转化磨合期。

周目标学习体系在妇产科实习中的应用

目的:探索周目标学习体系在妇产科实习中的应用效果。方法:采用分组对照研究选取2019年8~12月在武汉大学人民医院妇产科实习的本科实习生72名作为研究对象,按实习轮转表将学生分为对照组和实验组,每组36名学生。实验组采用周目标学习体系进行实习教学管理,对照组采用传统带教体系进行教学管理。分别比较两组学生出科考核成绩和实习分阶段考试成绩,并通过问卷调查方式评价教学效果。结果:实验组学生的实习自评价得分、出科考试得分、实习考试成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义。结论:周目标学习体系有助于提高学生的临床能力,夯实知识水平,并提高实习教学管理水平,增加学生满意度,从而提高实习教学质量。

周目标教学对提高护生综合能力的探讨

目的探讨周目标教学对提高护生综合能力的应用。方法选择2008年1月～12月在ICU实习63名护生为对照组,2009年1月～12月在ICU实习68名护生为观察组,对照组运用传统教学方法进行教学,观察组在临床教学中运用周目标进行教学。结果两组护生综合能力比较,经统计学分析,均p<0.05,差异有统计学意义。结论运用周目标进行临床带教,可提高护生综合能力和临床实习效果。

周目标教学在本科护生健康教育带教中的应用

随着社会的发展，物质、文化、生活水平不断的提高，人们对生命质量问题愈来愈重视，健康保健也愈来愈显重。如何为护理对象提供优质的个性化、人性化服务是护理专业面对的重任务和努力方向。目前，临床已将健康教育纳入护理工作的重组成部分，护士作为健康教育的主实施者，将直接影响护理工作的质量和水平。护生是未来护理工作的生力军，培养护生健康教育能力成为护理教学的重任务，为此，我科为加强对本科护生健康教育能力的培养，

周目标教学法在消化内科病房的应用体会

目的:探讨周目标教学法在临床护理教学中的可行性及效果。方法:将2012年7月-2013年7月的在深圳市第二人民医院本科护理实习生40名设为对照组,采用传统教学法。将2013年8月-2014年7月在深圳市第二人民医院本科护理实习生40名设为施教组,采用周目标教学法。结果:两组护生对教学效果的评价,患者对实习生的满意度,施教组为87.5%优于对照组的52.5%差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :周目标带教法适用于临床护理教学,减少教师教学的盲目性,提高学生学习的主动性,有利于教学效果评价。

分层次周目标教学法在心脏外科护理规范化培训中的应用

目的观察分层次周目标教学法在心脏外科临床护理规范化培训中的应用效果。方法选取2014—2017年我科新入职的护理人员32名为观察组,选取2010—2013年我科新入职的护理人员30名为对照组。对照组护理人员采用传统带教方法,观察组采用分层次周目标教学法。培训结束后,对护理人员进行心脏外科护理学理论知识、心脏外科护理实践操作能力考核。结果观察组护理人员的理论知识考试得分、实践操作考试评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心脏外科临床护理规范化培训中应用分层次周目标教学法可提高临床护理教学质量。

周目标教学管理在临床实习中的应用效果分析

目的对在护理管理临床实习中应用周目标教学管理,对应用效果展开分析,得出结论,日后为相关工作提供借鉴。方法此次收录研究样本均为2017年3月1日—2018年3月1日期间在本院实习护生,共计97名,按照分组依据计算机表法将所有护生处理为常规组(n=49)、研究组(n=48),分别实施常规教学管理、周目标教学管理,比较两组护生管理结果综合评分。结果研究组管理结果中的基础操作、理论知识考核、护理质量、教学满意度、学习意愿评分在数值上均高于常规组,且各项对应对比的最终结果均为P<0.05,足以证明,周目标教学管理的实施确实有显著效果。结论在护理管理临床实习中应用周目标教学管理,可有效的提升带教效果。

利用周目标 激励孩子进步

根据每个学生的学习、生活、思想等实际情况。引导学生确定一个合适自己一周的目标。利用目标来激励和指导学生的行为，使之发现自身的不足，并不断克服，以达到预期目标。

运用周目标课堂教学实现学生自主学习

周目标课堂教学,指的是教师由只注重一堂课的教学目标转变为关注一周的教学目标,在每个星期一就让学生知道本周的学习任务有哪些。在周目标的导航下,课堂分为开展前置性学习、小组合作互动、课堂交流、展示四大板块,让学生拥有更大的学习空间、自主探索的空间以及与同伴合作的空间。教师可以通过任务分解和经典辅助,帮助学生实现自主学习。

镇域“周目标大阅读”教学改革的实践与思考——以滕州市姜屯镇为例

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式,是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。围绕夯实全民阅读基础,从小培养学生学生阅读能力,使学生从小爱上阅读这项基础性教育工作,滕州市姜屯镇教委本着"为学生一生幸福奠基"的教育宗旨,大力实施镇域"周目标大阅读"教学改革。从师资培养、编写教材、整合课程,形成教学流程以及关注留守儿童等方面开展深入研究,全面落实立德树人根本任务,推动了农村镇域学校整体深化素质教育改革的全新模式。让每一个农村孩子都享受到了优质教育,为学生的幸福人生奠定了坚实基础。

周目标教学管理在护理管理教学中的应用

本文旨在探讨周目标教学管理在护理管理教学中的应用。通过对周目标教学管理的基本理论和护理管理教学的特点及要求的分析,本文提出了在护理管理教学中应用周目标教学管理的实践方法,并对其效果进行了评估。结果表明,采用周目标教学管理可以有效提高护理管理教学的效果,促进学生的学习动力和学习兴趣,增强教学质量。同时,文章也发现,在具体实施中存在着一些问题,如周目标的设定不够具体明确、评估方式不够科学等,需要加以改进。因此,建议在实践过程中,制定更加具体的周目标设定,采用多种评估方式,以便更好地应用周目标教学管理方法。本文的研究结果对于护理管理教学的教师和学生具有一定的参考价值。

分层次周目标教学在胸外科临床护理教学中的应用

目的:探讨分层次周目标教学法在胸外科临床护理实习带教中的应用效果。方法:将2010年7月至2012年5月在胸外科实习的240名护生按时间分为对照组112名和实验组128名,对照组采用传统带教法,实验组采用分层次周目标教学法,比较两组护生出科时的理论和操作考核成绩、实习期间的综合能力测评结果以及护生对带教老师的满意度。结果:两组护生各项成绩及对带教老师的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:分层次周目标教学法可提高临床护理教学质量,能取得教学相长的效果。

急诊护理实习生周目标带教体会

为了提高实习生的综合素质,护生的应急能力的带教在急诊科显得尤为重要。通过对实习生存在的问题进行剖析,采取4周的周目标带教方法,护理实习生的应急意识、病情分析判断能力、采取应急措施能力,得到了很大提高,取得了满意的效果。

基于正六边形线阵CCD探测器的周视场目标探测系统

提出了一种基于正六边形线阵CCD探测器的运动目标探测系统.系统不仅可以实现360°范围内环形视场探测,还可以实时显示运动目标的位置及角速度信息,达到搜索跟踪的目的.在硬件设计方面,提出并实现了基于CPLD和AVR的电路方案.在算法设计方面,设计了适于周视场运动目标探测算法.

指导教师准确分解、制定各级课程目标(续)

三、抓住目标分解中的主要环节进行指导 随着各级目标的制定,逐渐出现了一些问题,针对这些问题,我们主要抓住分解过程中的几个环节进行指导。 1.制定学期目标前要了解班内幼儿的实际水平、年龄特点,找准最近发展区。教师在制定学期目标时,曾出现过不考虑各种具体情况,不进行层次分解,只是将本年龄段的目标一分为二。