融合地方特色文化的历史校本课程开发与实践研究——以甘肃陇东地区“周祖文化”为例

当前新一轮的课程和教学改革方兴未艾,教师被要求作为教材内容的开发者,必须扮演教材内容的设计者的角色。作为国家课程的补充和辅助,校本课程的开发与实践正好是教师的“用武之地”,而自身所在地方的历史和特色文化,是等待我们历史教师去挖掘和研究的最佳历史校本教材资源。开发和实施融合地方特色文化的历史校本课程即是文化传承的需要,又是教师专业发展的必然要求。同时还需要厘清这类课程的性质和教学目标,选择“以生为本”的教学方式,更要编写好所使用的教材。

文旅融合背景下周祖农耕文化发展研究

以庆阳周祖农耕文化为研究对象,以文旅融合为视角切入,了解非物质文化遗产涵义特点、周祖农耕文化涵义关系,分析周祖农耕文化传承与保护现状,探索在非物质文化遗产下周祖农耕文化传承的价值,对其进行分析提出文旅融合发展对策。

论祖脉文化陇东南资源的分布与构成

"祖脉文化"是像脉络一样连贯而自成体系的始祖文化和创代文化,其核心支点在陇东南厚重的历史文化资源上。祖脉文化资源作为陇东南重要的地域非遗现象,既是文化传承的载体,也是文化彰显的脉络,更是文化旅游产业发展的原动力。祖脉文化主要分布于陇东南地区以渭河中上游流域(含泾河、葫芦河)和西汉水流域,处于黄河流域和长江流域的毗连地带,即传统上的江河文化混融区。祖脉文化在陇东南密集分布,有显著而特殊的地域文化因素,具体构成在点位上星罗棋布,以羲(娲)皇文化、黄帝炎帝文化、西王母文化(含氐羌文化)、周祖文化、早秦(秦祖)文化、姓氏文化为主要关键点。挖掘祖脉文化陇东南资源,在提升甘肃总体的文化软实力、扩大国际国内影响力方面具有重要作用和战略意义。