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近五年江苏卷中光合作用与细胞呼吸试题的深度分析及教学启示
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作者 张芸 《数理化解题研究》 2023年第16期143-145,共3页
本文以近五年江苏高考中光合作用与细胞呼吸的试题为例,分析其具体考查内容及试题的情境设问并提出教学启示.
关键词 江苏高考 光合作用与细胞呼吸 教学启示 高中生物
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高中生物解题技巧——以呼吸作用和光合作用为例 被引量:1
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作者 刘惠兰 《教书育人(教师新概念)》 2020年第4期49-49,共1页
高中生物教学中应明确认识呼吸光合作用的重要性,注重解题经验的归纳,掌握一定的解题技巧,提高解题效率.本文结合课堂教学内容,对高中生物呼吸光合作用解题技巧进行分析,为高中生物教学提供针对性参考.
关键词 高中生物 解题技巧 呼吸光合作用
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光合作用与呼吸作用综合题解题方法研究 被引量:1
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作者 仇丽红 《中学生理科应试》 2021年第5期111-112,共2页
光合作用与呼吸作用综合题最常见的形式就是图像与表格,这类问题的解决难点也就在于坐标内涵以及描述方法的多样性,这就使得横纵坐标的组合情况复杂.在审题时,学生往往会被形式多样的图形干扰,不知道从何入手.在解题时,首先就需要进行... 光合作用与呼吸作用综合题最常见的形式就是图像与表格,这类问题的解决难点也就在于坐标内涵以及描述方法的多样性,这就使得横纵坐标的组合情况复杂.在审题时,学生往往会被形式多样的图形干扰,不知道从何入手.在解题时,首先就需要进行判断与转化.对于横坐标为光照强度、纵坐标为二氧化碳吸收量,横坐标为二氧化碳浓度、纵坐标为有机物积累量,横坐标为光照强度、纵坐标为氧气释放速度等图形,可以综合处理,将其转化为光照强度与净光合作用量之间的关系.类似这种转化思维,就是要求学生在审题之后,将纵坐标的各种描述方法统一成最常见的三个量,分别为实际光合作用量、净光合作用量、呼吸消耗量. 展开更多
关键词 二氧化碳浓度 转化思维 光合作用 释放速度 光照强度 解题方法 光合作用呼吸作用 综合题
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运用“五步探引”模式进行高效二轮复习——以“光合作用与呼吸作用相关曲线模型辨析”为例 被引量:1
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作者 陈新婷 《中学生物学》 2018年第6期55-57,共3页
以二轮复习模块中"光合作用与细胞呼吸"专题中的曲线模型为例,尝试探讨了"五步探引"教学模式在二轮专题复习课中的运用,重点体现教学环节的设计和教学实施的效果。
关键词 “五步探引”教学模式 二轮复习 光合作用呼吸作用 曲线模型
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“植物光合作用和呼吸作用关系”的探究实验教学
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作者 苏琦 《生物学教学》 北大核心 2004年第7期25-26,共2页
学会探究实验的方法,改变现存的验证性实验,强调知识的综合性、应用性、突出技能领域和情感领域目标。在技能领域目标中着重培养学生问题意识,信息意识和创新意识。结合学生在实验中亲自感悟的有关知识,营造思维情景,用一系列活动... 学会探究实验的方法,改变现存的验证性实验,强调知识的综合性、应用性、突出技能领域和情感领域目标。在技能领域目标中着重培养学生问题意识,信息意识和创新意识。结合学生在实验中亲自感悟的有关知识,营造思维情景,用一系列活动把它串联起来,让教材内容更直观地呈现在学生面前。与此同时,树立正确的科学观,能尊重事实,服从真理,严谨对待每次实验,培养良好的情感。 展开更多
关键词 “植物光合作用呼吸作用关系” 探究实验 教学 中学 生物学
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基于生物学核心素养 ——高考题中“细胞呼吸和光合作用”类试题的典型错误分析与教学策略
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作者 刘金珠 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第30期62-63,共2页
分析高考中细胞呼吸和光合作用类题型中的考 点,明确考查内容。通过研究近两年广州市一测、二测的细胞 呼吸与光合作用类题型中典型错误,并围绕生物学科核心素养 进行典型错答的原因分析和归纳总结。基于“树立生命观念”“养成科学思... 分析高考中细胞呼吸和光合作用类题型中的考 点,明确考查内容。通过研究近两年广州市一测、二测的细胞 呼吸与光合作用类题型中典型错误,并围绕生物学科核心素养 进行典型错答的原因分析和归纳总结。基于“树立生命观念”“养成科学思维”和“发展科学探究”这三大核心素养提出针对 “细胞呼吸与光合作用”专题的教学策略。 展开更多
关键词 生物学核心素养 细胞呼吸光合作用 典型错误归因 教学策略
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心系绿叶——浅谈心跳、运动、呼吸与光合作用
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作者 王雪英 《科教文汇》 2011年第12期118-119,共2页
本文围绕现场测量,统计数据来分析,测量安静状态下准备活动中、剧烈运动后,恢复时期心跳、呼吸次数与绿色植物的关系。
关键词 体育课堂教学 不同时期心率曲线图 呼吸作用光合作用的关系 心脏泵血与心率的关系
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刍议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧
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作者 李培刚 《高考》 2019年第27期135-135,共1页
呼吸作用与光合作用是高中生物学习中重要内容之一,也具有一定的难度,在高中生物考试中占据十分重要的比例。因此,在学习过程中学生应提高对呼吸作用与光合作用的重视程度,注意平时学习与考试经验的归纳总结,掌握常规的解题技巧,在考试... 呼吸作用与光合作用是高中生物学习中重要内容之一,也具有一定的难度,在高中生物考试中占据十分重要的比例。因此,在学习过程中学生应提高对呼吸作用与光合作用的重视程度,注意平时学习与考试经验的归纳总结,掌握常规的解题技巧,在考试中提升答卷质量与速度,最终实现考试成绩的大幅进步。本文总结了生物学习中的有关学习经验,通过举例分析的方法,深入探讨并总结了高中生物中呼吸作用与光合作用有关内容的解题技巧,希望与相关专业人士共勉。 展开更多
关键词 高中生物 呼吸作用光合作用 解题技巧
原文传递
太空农场,幻想还是未来?
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作者 李康第 王灿 张育新 《漫科学(科学教育)》 2024年第8期6-6,共1页
在宇宙中,人们难以获得充足的食物,从地面携带食物不仅不易保存,而且成本高昂,对于这个问题,科学家们提出了打造太空农场的设想。太空农场的持续运营需要苛刻的条件。植物的生长需要充足的二氧化碳、氧气、氮气等,在月球这类没有大气层... 在宇宙中,人们难以获得充足的食物,从地面携带食物不仅不易保存,而且成本高昂,对于这个问题,科学家们提出了打造太空农场的设想。太空农场的持续运营需要苛刻的条件。植物的生长需要充足的二氧化碳、氧气、氮气等,在月球这类没有大气层的星球上,没有气体基础,绿色植物赖以生存的光合作用与呼吸作用无法进行。同时,植物正常生长也需要适宜的温度,但在太阳系中除了地球,其余的星球都有着极端的温度。如月球表面被阳光照射的地方温度可达127℃,而在其背阴面,温度则达到了零下183℃,月球的昼夜温差高达340℃,巨大的温差成了种菜的瓶颈。若没有足够的保护,蔬菜暴露在宇宙空间中将会不断受到宇宙射线的辐射,不但很难成熟,还容易发生变异。于是科学家们把目光暂时投向了空间站。 展开更多
关键词 月球表面 光合作用呼吸作用 绿色植物 宇宙射线 阳光照射 二氧化碳 昼夜温差 太空
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A study on photosynthetic characteristics of Betula platyphylla 被引量:8
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作者 周玉梅 杨传平 +3 位作者 王淑娟 吴月亮 王文章 韩士杰 《Journal of Forestry Research》 SCIE CAS CSCD 2002年第3期209-212,共4页
Influences of temperature, humidity, and CO2 concentration on the photosynthesis and respiration of three-year-oldBetula platyphylla was investigated. Light compensation point, saturation point and CO2 compensation po... Influences of temperature, humidity, and CO2 concentration on the photosynthesis and respiration of three-year-oldBetula platyphylla was investigated. Light compensation point, saturation point and CO2 compensation point were also determined. The results showed that the optimal temperature of photosynthesis and dark respiration was 24 °C and 30 °C, respectively, at ambient CO2. When relative humidity was 80%,Betula platyphylla could maintain strong photosynthesis. There was no significant correlation between respiration and relative humidity. The light compensation and saturation point was 25 μmol·m?2·s?1 and 1 375 μmol·m?2·s?1, respectively. The CO2 compensation point was 180 μL·L?1. The results showed thatBetula platyphylla still had potential to assimilate CO2 when CO2 concentration was above 2 400 μL·L?1. 展开更多
关键词 Betula platyphylla PHOTOSYNTHESIS RESPIRATION CO2 concentration
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New Insights into the Nitrogen Form Effect on Photosynthesis and Photorespiration 被引量:8
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作者 GUO Shi-Wei ZHOU Yi GAO Ying-Xu LI Yong SHEN Qi-Rong 《Pedosphere》 SCIE CAS CSCD 2007年第5期601-610,共10页
Under high light conditions, ammonium nutrition has a negative effect on plant growth. This suggests that the adverse effects of ammonium nutrition on plant growth may be related to carbon gain, photosynthesis, and ph... Under high light conditions, ammonium nutrition has a negative effect on plant growth. This suggests that the adverse effects of ammonium nutrition on plant growth may be related to carbon gain, photosynthesis, and photorespiration. However, there is no consistent evidence of a specific mechanism that could explain the plant growth reduction under ammonium supply. It is generally accepted that during the light reaction, a surplus of nicotinamide adenine dinucleotide hydrogen phosphate (NADPH) is produced, which is not completely used during the assimilation of CO2, Nitrate reduc- tion in the leaf represents an additional sink for NADPH that is not available to ammonium-grown plants. Nitrate and ammonium nutrition may use different pathways for NADPH consumption, which leads to differences in photosynthesis and photorespiration. The morphological (i.e., cell size, mesophyll thickness, and chloroplast volume) and enzymic (i.e., ribulose-1,5-bisphosphate carboxylase/oxygenase (Rubisco), phosphoenolpyruvate carboxylase (PEPCase), and glutamine synthetase/glutamate synthetase (GS/GOGAT)) differences that develop when plants are treated with either nitrate or ammonium nitrogen forms are related to photosynthesis and photorespiration. The differences in photorespiration rate for plants treated with nitrate or ammonium are related to the conversion of citrate to 2-oxoglutarate (2-OG) and photorespiratory CO2 refixation. 展开更多
关键词 AMMONIUM NITRATE nitrogen form PHOTORESPIRATION PHOTOSYNTHESIS
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Soil Respiration During a Soy bean-Growing Season 被引量:10
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作者 YANG Lan-Fang CAI Zu-Cong 《Pedosphere》 SCIE CAS CSCD 2006年第2期192-200,共9页
Soil respiration induced by soybean cultivation over its entire growing season and the factors influencing soil respiration were investigated to examine the seasonal pattern of soil respiration induced by soybean cult... Soil respiration induced by soybean cultivation over its entire growing season and the factors influencing soil respiration were investigated to examine the seasonal pattern of soil respiration induced by soybean cultivation, explore soybean growth and photosynthesis on soil respiration, and determine the temperature dependence on soil respiration. Soil respiration in a pot experiment with and without soybean plants was sampled using the static chamber method and measured using gas chromatograph. Air temperature was a dominant factor controlling soil respiration rate in unplanted soil. Additionally, rhizosphere respiration comprised 62% to 98% of the soil respiration rate in the soybean-planted soil varying with the soybean growth stages. Harvesting aerial parts of soybean plant caused an immediate drop in the soil respiration rate at that stage. After harvesting the aerial parts of the soybean plant, a highly significant correlation between soil respiration rate and air temperature was found at the flowering stage (P 〈 0.01), the pod stage (P 〈 0.01), and the seed-filling stage (P 〈 0.05). Thus, rhizosphere respiration during the soybean-growing period not only made a great contribution to soil respiration, but also determined the seasonal variation pattern of the soll respiration rate. 展开更多
关键词 PHOTOSYNTHESIS RHIZOSPHERE soil respiration soybean plant temperature effect
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浅谈高中生物教学中培养学生图文转换能力 被引量:1
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作者 李伟芳 《科教导刊(电子版)》 2019年第8期131-131,共1页
在高中生物的教学以及学习过程中,教学信息主要分为图、文两种类型。图表的应用,可以使得抽象的文字变得更加形象和具体化。此外,在高考中,图表也是检验学生学习能力的重要形式,而要想准确地解答以及应用图标,学生必须提高自己的图文转... 在高中生物的教学以及学习过程中,教学信息主要分为图、文两种类型。图表的应用,可以使得抽象的文字变得更加形象和具体化。此外,在高考中,图表也是检验学生学习能力的重要形式,而要想准确地解答以及应用图标,学生必须提高自己的图文转化能力。基于此,本文将主要分析高中生物教学中如何培养学生图文转化能力方面的相关知识。 展开更多
关键词 高中生物 图文转化能力 培养策略 光合作用呼吸作用
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CO_(2)stimulation and response mechanisms vary with light supply in boreal conifers 被引量:1
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作者 Qing-Lai Dang Jacob Marfo +2 位作者 Fengguo Du Rongzhou Man Sahari Inoue 《Journal of Plant Ecology》 SCIE CSCD 2021年第2期291-300,共10页
Aims Black spruce(Picea mariana[Mill.]B.S.P.)and white spruce(Picea glauca[Moench]Voss.)are congeneric species.Both are moderately shade tolerant and widely distributed across North American boreal forests.Methods To ... Aims Black spruce(Picea mariana[Mill.]B.S.P.)and white spruce(Picea glauca[Moench]Voss.)are congeneric species.Both are moderately shade tolerant and widely distributed across North American boreal forests.Methods To understand light effects on their ecophysiological responses to elevated CO_(2),1-year-old seedlings were exposed to 360µmol mol−1 and 720µmol mol−1 CO_(2)at three light conditions(100%,50%and 30%of full light in the greenhouse).Foliar gas exchanges were measured in the mid-and late-growing season.Important Findings Elevated CO_(2)increased net photosynthesis(Pn)and photosynthetic water use efficiency,but it reduced stomatal conductance and transpiration.The stimulation of photosynthesis by elevated CO_(2)was greatest at 50%light and smallest at 100%.Photosynthesis,maximum carboxylation rate(Vcmax)and light-saturated rate of electron transport(Jmax)all decreased with decreasing light.Elevated CO_(2)significantly reduced Vcmax across all light treatments and both species in mid-growing season.However,the effect of elevated CO_(2)became insignificant at 30%light later in the growing season,with the response being greater in black spruce than in white spruce.Elevated CO_(2)also reduced Jmax in white spruce in both measurements while the effect became insignificant at 30%light later in the growing season.However,the effect on black spruce varied with time.Elevated CO_(2)reduced Jmax in black spruce in mid-growing season in all light treatments and the effect became insignificant at 30%light later in the growing season,while it increased Jmax later in the season at 100%and 50%light.These results suggest that both species benefited from elevated CO_(2),and that the responses varied with light supply,such that the response was primarily physiological at 100%and 50%light,while it was primarily morphological at 30%light. 展开更多
关键词 black and white spruce boreal forest CO_(2)–light–species interaction
原文传递
巧用图解 突破难点
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作者 王莉 《中学生物教学》 北大核心 2012年第1期48-49,共2页
光合作用与呼吸作用是教学重点,亦是难点,笔者精心设计教学方案,采取直观的图表法进行解析,通过讨论、探究等形式完成难点的突破,化教学“难”点为教学“亮”点。
关键词 光合作用呼吸作用 教学难点 突破
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