关于二胡演奏技巧的几个问题——教学侧记之一

在二胡专业的同学中间,你问他(她)什么是技巧,可以肯定,他们会就这一概念说出一套道理的。如果进一步再问:在二胡演奏艺术中技巧与音乐表现的关系如何?在学习过程中怎样处理技与艺的关系?那么,回答则可能各有不同了。我这样以为,多少是有所依据的,譬如:有的同学在对速度的认识上,总以为快就是技巧,谁演奏得越快。

神韵贯通 自由铺陈——戏曲及民间音乐旋律发展的基本方式及其它

拿目前常见的作曲法之类书籍中的框框,去套我国的戏曲及民间音乐,总觉得不贴切。诸如由“动机”发展成乐节、乐句、重复、移位、音程压缩与扩展等种种手法,在戏曲及民间音乐中统统变得隐约模糊起来,你说一概全无吧,似乎又多少沾着一点边儿;你说就是那样吧,却又往往有一种飘忽游移感,常游移于上述手法规范之外。

坚持探求进取 搞好唢呐教学

坚持探求进取搞好唢呐教学仲冬和唢呐是一种典型的民间乐器，它广泛流传于民间，扎根于民间．因此各流派的唢呐高手几乎全部是民间艺人，他们确实都具有较高的演奏技能，但由于文化水平低，缺乏理论知识的指导．培养接班人只能利用以曲代功、口传心授的教学法。各流派之间...

谈师专音乐选修课基础技能训练——视唱练习

音乐教学中视唱课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练.由于诸多的原因,农村中学对音乐课不够重视,来自农村的师专学生中大部分不识谱,缺乏对音乐的感受力.理解和接受音乐的能力较差.如何在这短暂的一年的时间里,让这些从未学过音乐的师专普通班的学生,形成正确的审美观和一定的音乐感受力,提高其鉴赏能力,表现能力,就要采用适当的方法,增强基础技能的训练.本文就对音乐选修课中视唱练习的基本训练方法和就应注意的问题做一浅显的探讨.视唱练习是将音乐“文字”变为音响的过程.就其内容来讲分有单声部视唱和多声部视唱.多声部视唱即两个和两个以上声部的视唱练习.

浅谈少儿音乐基础技能训练

视唱练耳课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练,应在学校音乐课中占有重要位置。其全部课程内容共分为三大环节:视唱、听觉分析、听写。一、视唱这一环节的练习是将音乐文字变为音响的过程。

音乐课柔声教学尝试

小学音乐教学的通病是低年级学生唱歌时扬脖叫喊,中高年级学生嗓子多是沙哑或细轻,歌曲的各种风格混淆不清,演唱缺乏情调.我曾在鄞县一个小学进行柔声教学试验,两年的实践证明:在小学,尤其是中高年级(正值变声期)采用柔声唱,不但能使学生保护好嗓子,而且更容易找到发声的正确的位置,使声音清新柔和富有弹性,适宜表达歌曲的内在情感.如果在合唱时采用此法,则会使音色统一柔和,声音更加和谐优美.持之以恒,能使学生掌握好唱歌技巧,从轻声过渡到大声唱,从而自然形成正统的唱法.