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精巧捕设英语写作契机,切实培养高中生的思维品质
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作者 周建文 《英语教师》 2023年第10期172-174,共3页
阐述写作契机与思维品质的关系。结合教学实例,提出从即时生成、听说促写、呼应伏笔和多轮微续写的角度精巧捕设写作契机,解决学生不会写、不愿写,无从下笔、无话可写,抵触反感写作、谈写色变的问题,从而切实培养其思维品质,让其有话可... 阐述写作契机与思维品质的关系。结合教学实例,提出从即时生成、听说促写、呼应伏笔和多轮微续写的角度精巧捕设写作契机,解决学生不会写、不愿写,无从下笔、无话可写,抵触反感写作、谈写色变的问题,从而切实培养其思维品质,让其有话可写、文思泉涌、乐写善思,提升核心素养。 展开更多
关键词 即时生成 听说促写 呼应伏笔 多轮微续写 高中生 英语写作
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