浅谈呼应儿童理念下大班看图讲述活动的指导策略

"呼应"源于幼儿自身成长的需要、源于对孩子发展的敏感性和对孩子生理及心理成长的深刻认识,本文主要围绕教师的看图讲述活动展开讨论,在了解幼儿的基础上根据幼儿学习能力及特点运用有效的教学策略,对幼儿在活动中出现的语言、情绪、行为等给予适时适宜的呼唤或回应,及时有效的促进幼儿发展。