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选择测试题的命制与布项模型例析
被引量:
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作者
朱张虎
《思想政治课教学》
北大核心
2017年第9期86-90,共5页
选择测试题在初中《道德与法治》课程中的应用极其广泛。选择测试题的命制框架表明,选择测试题命制一般要经历试题设计区、试题命制区和试题优化区三个功能区,每一功能分区有其不同的任务。选项布局是选择测试题命制的重点和难点所在...
选择测试题在初中《道德与法治》课程中的应用极其广泛。选择测试题的命制框架表明,选择测试题命制一般要经历试题设计区、试题命制区和试题优化区三个功能区,每一功能分区有其不同的任务。选项布局是选择测试题命制的重点和难点所在,其实践模型主要有概念层次模型、知识层次模型、特征层次模式、信息层次模型、符号层次模型和观点层次模型等六种类型。
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关键词
选择测试题
命制框架
布项模型
原文传递
题名
选择测试题的命制与布项模型例析
被引量:
1
1
作者
朱张虎
机构
江苏省南京市南京师范大学附属中学仙林学校
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2017年第9期86-90,共5页
基金
江苏省教育科学十三五规划课题“‘U-S’合作理念下提升区域初中政治教师课程领导力的行动研究”(课题编号:C-c/2016/02/72)的研究成果之一
文摘
选择测试题在初中《道德与法治》课程中的应用极其广泛。选择测试题的命制框架表明,选择测试题命制一般要经历试题设计区、试题命制区和试题优化区三个功能区,每一功能分区有其不同的任务。选项布局是选择测试题命制的重点和难点所在,其实践模型主要有概念层次模型、知识层次模型、特征层次模式、信息层次模型、符号层次模型和观点层次模型等六种类型。
关键词
选择测试题
命制框架
布项模型
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
选择测试题的命制与布项模型例析
朱张虎
《思想政治课教学》
北大核心
2017
1
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