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拓宽习作思路,抒发真情实感——小学作文教学的几点思考
被引量:
2
1
作者
强平香
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2011年第S4期180-181,共2页
小学作文教学必须拓宽学生的写作思路,引导学生尽情抒发真情实感。可以通过打开思维空间,让学生拟定蕴含别样韵味的题目,使习作陡然生色;引导学生观察生活,学会选择真实典型材料,注意独辟新径、不落俗套,让习作出"奇"制胜,拓...
小学作文教学必须拓宽学生的写作思路,引导学生尽情抒发真情实感。可以通过打开思维空间,让学生拟定蕴含别样韵味的题目,使习作陡然生色;引导学生观察生活,学会选择真实典型材料,注意独辟新径、不落俗套,让习作出"奇"制胜,拓宽学生的思维思路。还可以引导学生捕捉生活中心动的人和事做为习作素材,以小见大,真实感人;指导学生细致入微地刻画细节、突出主题,动情感人。让孩子的文章因"实"而感人,因"情"而动人,因"鲜"而迷人。
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关键词
小学作文
命题、构思、材料
真情实感
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职称材料
题名
拓宽习作思路,抒发真情实感——小学作文教学的几点思考
被引量:
2
1
作者
强平香
机构
吉县东关小学
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2011年第S4期180-181,共2页
文摘
小学作文教学必须拓宽学生的写作思路,引导学生尽情抒发真情实感。可以通过打开思维空间,让学生拟定蕴含别样韵味的题目,使习作陡然生色;引导学生观察生活,学会选择真实典型材料,注意独辟新径、不落俗套,让习作出"奇"制胜,拓宽学生的思维思路。还可以引导学生捕捉生活中心动的人和事做为习作素材,以小见大,真实感人;指导学生细致入微地刻画细节、突出主题,动情感人。让孩子的文章因"实"而感人,因"情"而动人,因"鲜"而迷人。
关键词
小学作文
命题、构思、材料
真情实感
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
拓宽习作思路,抒发真情实感——小学作文教学的几点思考
强平香
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2011
2
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