新课标理念指引下初中跨学科案例分析命题优化策略

本文从新课标要求出发,探讨初中跨学科案例分析命题优化策略,从“主题设计、主线贯穿、实践延伸”三方面,提出“深化主旨,拓展广度,建构探究逻辑,大小情境互动”等建议。

探讨研究性学习的理论优化和命题优化

研究性学习的整个过程应谈紧密结合研究性学习的开放性、灵活性、创造性等特点，正确处理好它与学科常规教学、兴趣小组、学校常规管理以及教师负担之间的关系，因此。优化研究性学习的理论。可以提离研究性学习的效率和质量。

基于学业质量标准的中考语文“整本书阅读”命题原则、流程和优化建议——以浙江省近三年中考试卷为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的学业质量标准是中考的命题依据。“整本书阅读”是中考的重要考查内容,中考应基于学业质量标准科学设计命题。“整本书阅读”命题原则应坚持素养导向、阅读本位和以促进学生阅读为目的。“整本书阅读”命题流程包括明确“整本书阅读”命题目标、测试学习者特征、梳理“整本书阅读”学业质量标准、编写“整本书阅读”试题和制定“整本书阅读”评分标准。明晰“这一类”名著的测评目标、优化主题设计、优化情境创设、注重阅读策略和丰富文体类型,是推动“整本书阅读”命题质量提升的重要策略。

多工况多级离心压缩机总体优化命题的建模与数值方法

介绍了多工况点的压缩机最优模拟设计点的特点及相应的优化建模 ,包括目标函数的建立、约束条件的确立和计算方法 ,使满足该模拟设计点要求的压缩机在逼近最优目标函数最大值的同时 ,兼顾各真实工况运行点都能在较好效率下工作 ,并列出了基于模型级数据库的优化设计实例。

带有未知扰动的非线性优化命题的可行性分析

针对带有未知扰动的非线性系统的优化问题 ,提出了一种新的可行性分析算法 .其不但能够判断非线性优化命题是否存在可行域 ,而且能够针对不存在可行域的情况 ,给出软约束边界调整的定量信息 。

弱化指导,强化讲评,优化命题,改变批改方式——我的作文教学观

作文教学是培养学生语文素养的重要途径,要弱化指导,强化讲评,优化命题,改变批改方式,指导学生积累语言,习得语感。

教考的良性互动亟须优化命题——以浙江省语文新学业水平测试文学类阅读题为例

在教与考的关系问题上,对一线教师被动应试的批评较多,但对命题者的主动引领关注不多。从文学类文本阅读命题的角度看,只有在选材、设题和拟答诸方面不断优化,才能更好地促成教考的良性互动。

披沙沥石 稳扎稳打——新高考语文命题与教学的“共谋”

在新课程理念下,语文教师要提高专业能力就必须进行命题研究,从评价分析试题入手,在改编现有的试题中学习命题技术并尝试创作试题,磨炼、提升自主命题的能力,实现命题与教学的“共谋”。一是充分了解命题基本走向。二要不断研究命题基本策略:通过模仿,弄懂命题者如何设局;通过转换,拓展试题考查的覆盖点,完善思维建构;通过迁移,把语文的“根”扎在教材里;不断创新,着力培养学生从语言与逻辑的角度去具体问题具体分析。

地理核心素养考查的理论依据与实践路径--兼评2022年全国高考地理试题

地理学科核心素养的高阶属性从理论与实践层面对高考命题改革提出了新要求。以深度学习、情境认知、学习进阶为理论依据,高考地理学科核心素养的考查重视地理大概念与学科实践的整合,强调依托真实地理情境设计开放性任务,聚焦基于学习进阶的学业成就水平划分。在基于原则的测评设计理念下,其实践路径包括围绕地理学科核心素养选择考查内容、整合考查内容以确定不同水平的学习表现、根据学习表现设计情境化试题等相互关联的环节。通过评析2022年全国高考地理试题,本文提出未来可以采取的优化策略包括加强地理核心素养认知模型的实证研究、提升地理试题任务设计的规范性、推进人工智能在高考地理中的应用等建议。

Applying Analytical Derivative and Sparse Matrix Techniques to Large-Scale Process Optimization Problems

The performance of analytical derivative and sparse matrix techniques applied to a traditional dense sequential quadratic programming (SQP) is studied, and the strategy utilizing those techniques is also presented.Computational results on two typical chemical optimization problems demonstrate significant enhancement in efficiency, which shows this strategy is promising and suitable for large-scale process optimization problems.

快速作文教学谈

快速作文教学谈○包勃张志公先生曾讲过，作为中学生“必须在尽可能短的时间里写出要写的东西”。但我们的中学生还有相当一部分人不但不能在“尽可能短的时间里”写出作文，甚至在规定的时间里也不能完成作文，即使写出来了，质量也不能令人满意。要改变这一状况，实施快...

改革数学分数评价的尝试

改革数学分数评价的尝试实施素质教育，改革数学考核方式，要求每个教育工作者在教育观念上，应该有一个重大的转变，即在对数学成绩的考核中要改革分数评价，不应把量分看成是目的，而应把它视为考核数学的一种手段，这是一个重要的导向问题。对此，本文就小学数学分数这...

让“短文阅读”题成为一道亮丽风景

从低年到中、高年级，在对学生的试卷测试评价中，我们不难看出，学生错得最多的是“短文阅读”。分析其原因，除了学生对一些阅读理解的方法要领不能领会与运用，阅读良好习惯不能养成之外，还存在着教师选择的短文不能激起学生的兴趣，编拟的阅读题目缺乏趣味性与优化命题，不能落实语言的开放性，渗透语文人文性等问题。