期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
新课标理念指引下初中跨学科案例分析命题优化策略
1
作者 唐文俊 《现代教学》 2023年第13期110-111,共2页
本文从新课标要求出发,探讨初中跨学科案例分析命题优化策略,从“主题设计、主线贯穿、实践延伸”三方面,提出“深化主旨,拓展广度,建构探究逻辑,大小情境互动”等建议。
关键词 跨学科案例分析 命题优化策略
下载PDF
地理核心素养考查的理论依据与实践路径--兼评2022年全国高考地理试题 被引量:8
2
作者 段玉山 姚泽阳 《基础教育课程》 2022年第15期45-52,共8页
地理学科核心素养的高阶属性从理论与实践层面对高考命题改革提出了新要求。以深度学习、情境认知、学习进阶为理论依据,高考地理学科核心素养的考查重视地理大概念与学科实践的整合,强调依托真实地理情境设计开放性任务,聚焦基于学习... 地理学科核心素养的高阶属性从理论与实践层面对高考命题改革提出了新要求。以深度学习、情境认知、学习进阶为理论依据,高考地理学科核心素养的考查重视地理大概念与学科实践的整合,强调依托真实地理情境设计开放性任务,聚焦基于学习进阶的学业成就水平划分。在基于原则的测评设计理念下,其实践路径包括围绕地理学科核心素养选择考查内容、整合考查内容以确定不同水平的学习表现、根据学习表现设计情境化试题等相互关联的环节。通过评析2022年全国高考地理试题,本文提出未来可以采取的优化策略包括加强地理核心素养认知模型的实证研究、提升地理试题任务设计的规范性、推进人工智能在高考地理中的应用等建议。 展开更多
关键词 高考改革 2022年高考地理 地理学科核心素养 核心素养考查 命题优化策略
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部