“双新”视域下普通高中教师命题困境的表征、成因与破解

在“双新”背景下,普通高中教师的命题能力对于学生学业发展和教育教学质量提升具有举足轻重的作用。本研究组通过对Z市普通高中教师命题素养现状的调查,发现普通高中教师的命题意愿高于命题能力,在命题方面存在着知识缺乏、能力不足、方法单一等问题。同时,命题的时间紧张、资源匮乏、效果欠佳等方面也限制了教师的发展。为此,本研究组从教育行政部门、教研部门、学校、教师四个主体出发,围绕命题制度、命题氛围、教研培训和科研项目四个方面提出破解路径。