基于学科核心素养测量评价目标达成的历史情境化试题设计——以2021年部分省市普通高中学业水平选择性考试历史试题为例

全面贯彻党的教育方针,落实历史新课程改革“立德树人”的根本任务,遵循招生考试命题制度改革的精神,以提升普通高中学业水平选择性考试命题的质量为要务,基于学科核心素养目标的有效达成为命题立意,开发设计形式多样、内涵丰富、科学有效、指向明晰的历史情境化试题。为学生搭建认识、理解、分析、解决历史问题的思维平台,以期促进历史考试命题更好地服务于新课程评价改革的实践。

高中历史学业水平考试情境化试题开发设计——基于合格性考试测量评价学业质量水平2层次目标的视域

全面落实新课程改革“立德树人”根本任务,立足于学科核心素养与学业质量水平层次的考试测量目标,基于情境化命题的理念,以“学科核心素养”为命题立意,创设学业质量水平层次测量目标要求与情境化试题设计的内在关联性结构形式。通过创设考试命题多样化的问题与情境,为考生搭建认识、理解、分析和解决问题的思维平台,基于学生考试过程所呈现出的思维形式、解答问题方法与结果的差异性,检测学生运用历史思维发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法与能力水平,有效实现考试命题对学科核心素养与学业质量水平层次要求的测量评价目标。