探究高中英语教学效率提高策略——谈高中英语教师命题意识培养的重要性

长期以来,广大英语教师积极参与教学研究,旨在提高教学效率。但很多教师只是关注课堂教学、课前备课和教学后记,事实上教师通过给予学生高质量的语言实践更能切实提高教学效率。本文着重讨论教师通过培养命题意识,提升学生语言实践的有效度,从而提高教学效率。

真题与命题意识

运用真题备考应该具备一定的命题意识。真题运用中的命题意识体现在三个方面:一是在讲解真题的基础上,利用真题所提供的材料命制新题以使之更适应教学需求;二是在讲解真题的过程中反思自己的命题实践用以提升自己的命题能力;三是关注真题教材的出处,积累命题素材。

文学生态学批评之“问题意识”刍议——从鲁枢元教授生态学批评观谈起

文学生态学批评的发生有着深刻的"问题意识"背景,而该批评中"问题意识"的凸现又要求着"主题意识"方面的建构与"命题意识"方面的探究,总起来看,该批评意味着一种关于人的认识新范型——"生态人"的出现与一种文学观方面的新理解。

从法院到法学院

经由两种职业的体会,使我更深刻地认识到,法学学科的实践导向绝不是一句空话,理论研究的起点是实践中的真正问题,研究的终点也是回应司法实践,脱离实践自说自话甚至缺乏命题意识的研究是没有生命力的。研二那年,和导师一起在期刊上发表了第一篇学术论文,让我初次尝到了做学术的成就感,之后几篇文章相继在核心期刊上发出,更加坚定了我从事学术研究的信心。