基于真实情境的电化学选择题命制——以深圳市2023年高考化学模拟命题比赛为例

基于对深圳市高考模拟命题比赛命题素材的解读,以及高考电化学试题的考点统计,分析参赛作品中电化学试题选项的命制角度,发现大多数试题在涵盖高考高频考点的基础上略有创新,体现了命题教师对高考试题的专注和潜心研究。此外,呈现部分试题的优化过程,提出选择题命制的思考和建议,为考试命题提供参考与借鉴。

优化比赛评价细则 有效提升命题能力——从一次高中物理教师命题比赛谈起

命题比赛是加强教师命题能力建设的一个重要途径,现实中存在着命题比赛评价方案不规范、命题培训不系统等问题.教师命题能力不强,表现为“科学性错误或表述不规范”“考查内容与情境材料的相关性不强”“缺乏原创性”等.通过发挥“评价细则的导向作用”“定期举行工作坊命题研修”等策略,有效提升物理教师的命题能力.

高中英语教师“命题比赛”之我见

本文以2021年桂林市高中英语教师职业技能展示活动为例,论述高中英语教师命题比赛展现的亮点,针对命题比赛中表现出的题目类型分布不平衡、题干和选项设计不规范等不足,提出以点带面和合作学习、参与专业的培训、不断思考和总结等做法,从而促进高中英语教师命题能力的提高。

高中生物学命题比赛中选择题的问题和命制流程

命题能力是教师专业素养的重要内容,开展命题比赛是促进教师专业成长的有效途径之一.以例题的形式,从4个方面对命题比赛作品中的典型问题进行了分析,指出了修改思路,并提出了在限定时间、限定素材的情况下原创选择题的命制流程与建议.