颜色概念的知觉符号表征与命题符号表征

使用启动范式通过两个实验检验颜色概念的表征是知觉符号表征还是命题符号表征。实验1使用显性颜色概念,即颜色词;实验2使用隐性颜色概念,即隐含颜色信息的词。实验结果表明显性颜色概念的表征是知觉符号表征,而隐性颜色概念的表征是命题符号表征。

知识背景对信息表征形式的影响

通过2个实验探讨知识背景对言语理解中的信息表征形式的影响。被试为华南师范大学本科生,包括文科生、理科生和美术生共148名。实验1使用句图匹配再认范式,结果表明三种知识背景的被试都能产生知觉符号表征。实验2使用语义相关判断范式,结果表明只有美术生产生了知觉符号表征,而文科生和理科生产生的都是命题符号表征。总的实验结果表明,文科生和理科生只有在句图匹配再认范式中才产生知觉符号表征,而美术生在两种范式中都能产生知觉符号表征,这是因为美术生的知识背景更倾向于形象知识;该结果还进一步说明知觉符号表征并不是一种自动化的加工过程,它受被试的知识背景的影响,同时也受实验任务的影响。

信息表征的内涵、方式及特征

文章通过比较信息、知识与表征的概念,阐述了信息表征的内涵;并探讨了信息表征的三种方式及其特征:知觉符号表征、命题符号表征与网络空间信息表征。

否定句研究中的几种心理语言学理论和模型探析

本文从否定句入手,回顾了心理语言学领域中较有代表性的几种对否定句加工过程和机制进行解释的理论和模型,并以这些理论和模型为主线梳理了相关的实证材料,最后提出后续研究需要深入展开。