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小学实施创客教育的问题及策略研究——以深圳市南山区南山小学为例
1
作者
李捷
简玉海
杨华
《教学管理与教育研究》
2020年第1期86-89,共4页
创客教育是一种培养学生以创新素养为核心的综合素养的教育,它为前进中的教育改革,开启了崭新的视角。现阶段,创客教育存在的问题有:创客教师队伍建设不够科学、合理;创客课程体系不够系统;创客教育评价标准不够完善;创客空间仍有待扩...
创客教育是一种培养学生以创新素养为核心的综合素养的教育,它为前进中的教育改革,开启了崭新的视角。现阶段,创客教育存在的问题有:创客教师队伍建设不够科学、合理;创客课程体系不够系统;创客教育评价标准不够完善;创客空间仍有待扩充。对此,南山小学积极进行探索,着力于打造优秀的创客教师团队,构建"和·融"的创客课程体系,形成"‘3+3’创客教育评价"构想,并大力拓展创客空间。
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关键词
创
客
教育
创
客
教师队伍
和·融创客课程
“3+3”
创
客
评价标准
创
客
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题名
小学实施创客教育的问题及策略研究——以深圳市南山区南山小学为例
1
作者
李捷
简玉海
杨华
机构
广东省深圳市南山区南山小学
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第1期86-89,共4页
文摘
创客教育是一种培养学生以创新素养为核心的综合素养的教育,它为前进中的教育改革,开启了崭新的视角。现阶段,创客教育存在的问题有:创客教师队伍建设不够科学、合理;创客课程体系不够系统;创客教育评价标准不够完善;创客空间仍有待扩充。对此,南山小学积极进行探索,着力于打造优秀的创客教师团队,构建"和·融"的创客课程体系,形成"‘3+3’创客教育评价"构想,并大力拓展创客空间。
关键词
创
客
教育
创
客
教师队伍
和·融创客课程
“3+3”
创
客
评价标准
创
客
空间
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G622.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学实施创客教育的问题及策略研究——以深圳市南山区南山小学为例
李捷
简玉海
杨华
《教学管理与教育研究》
2020
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