基于“适需原则,和合教育”的西藏民族学生教育探索

"适需原则、和合教育"教育理念,是四川科技职工大学在长期的教育实践中,针对西藏民族学生教育和学生管理的提出新思路,新举措。"适需原则,和合教育"是针对西藏民族学生的教育需求和高校的教育目的,因材施教,有的放矢,培养创新人才模式,有效提高了教育质量,取得了良好的教育效果。

树和合教育高地 为生命成长奠基——苏州市吴江区盛泽小学创建纪实

苏州市吴江区盛泽小学坐落于“中国绸都”盛泽,她传承着盛泽古镇的儒雅,积淀着江南水乡的灵动,同时也凝聚着现代城市的广博与开放。学校以“和而不同因合致成”的理念为引领,以“树和合教育高地为生命成长奠基”为愿景,在“真、实、谐、能”的校风、“博学、善思、勤奋、活泼”的学风吹拂下,追求卓越中稳健推进“和合教育”。

九台起累土,和合追梦行——荣成市第九中学“和合教育”纪实

近几年来,荣成市第九中学始终坚持“文化立校,特色名校,质量强校”的发展理念,扎实推进学校文化建设,以文化打通学校发展的血脉,积极挖掘文化精神之源,着力打造“和合教育”特色学校,以特色理念凝心聚力,营造活力,内生动力,涵育化人,让校园充盈人文光辉。

“和合教育”引领学校多元发展

余姚市肖东第一小学是一所有着80多年办学历史的乡镇级中心小学,校名以肖东烈士的名字命名。多年来,学校始终秉承'以和致合,和合至美'的办学理念,以促进每个学生'和谐发展、学有所长'为目标,努力践行'培养会做人、会学习、会生活的和美少年'的教育使命。在推进素质教育的过程中,学校充分结合校情,积极传承中华优秀传统和家乡特色文化,相继实施了'姚剧艺术''校园足球'和'中国象棋'三大特色教育,逐步走出了一条文化引领、多元发展的特色办学之路。

进城务工人员随迁子女与本地生的新融合教育:“和合教育”的研究与实践

在城市化进程中,妥善解决好进城务工人员随迁子女教育是每个城市的重要责任,也是事关教育公平的核心问题。而且,在保证随迁子女有学上的基础上,确保他们能够融入当地学校,幸福成长,是更加深层次的问题。"和合教育"是在对进城务工人员随迁子女和本地生进行心理分析的基础上提出来的,通过四个"和合教育"模块的设计与组织,总结"和合教育"的实践逻辑,即"尊重—平等—融合"内在机理的形成,并提炼出"和合教育"的实践原则,以实现两类学生的共同进步,促进学校教育质量的发展,为同类学校的幸福学校创建提供教育借鉴。

和合思想在高校思想政治教育实践中运用的初步构想和策略

和合思想,是中国传统文化的一个基本理念和思维方式,它所蕴涵着丰富的辩证思维方法,适用于高校思想政治工作的方方面面。运用和合思想的思维方式与基本原理分析目前高校思想政治教育实践中所面临的矛盾与冲突,并为推动思想政治教育实践过程中矛盾的冲突、融合、化生,从建构、树立和坚持和合的教师观、和合的学生观、和合的教学观三方面提出实施和合思想政治教育实践的初步构想和策略。

和合教育 和美成长

地处沂蒙精神发源地的山东省临沂第四十中学全面贯彻新时代党的教育方针,坚持以马克思主义关于人的全面发展思想为指导,扎根红色沂蒙创办和合教育特色学校。学校立足于“和合精神、和谐气质、和美风格的幸福家园”办学愿景,秉承“和而不同、合美与共”办学理念,以“和正”党建品牌为引领,在和润德育、和融课程、和谐教研、和合课堂、和悦心育、和富劳动等领域共同聚焦生命的整体发展,全面落实核心素养。

和合智慧:搭建教育心桥

和合理念是中国文化的首要价值。威海市高新区第一中学致力打造"和合教育",使师生、家校融为一体,互相成全,共同成长。作为一名教师,努力践行教育家陶行知"真心、真情、心心相印"教育理念,围绕"和合"这条主线,给予孩子们尊重、信任、鼓励;给予家长指点、帮助、点拨,在学生与家长之间,搭起一座心桥,让家长成为教师的合作伙伴,使更多家长能够参与学校教育管理,形成教育合力,创设教育和合大环境。

浅谈“和合”教育理念在班级管理中的应用

"和合"教育以"和"为价值导向,以"合"为途径和手段,通过营造一种自然、和谐、全面、稳定、平衡、有序的教育环境,促进教育者和受教育者都能得到优质均衡的和谐发展。基于"和合"教育理念,教师从班级管理团队的培养和合作学习小组的建设两方面,探讨"和合"教育理念在班级管理中的应用。

从合作学习到“和合”教育的学校文化转型之路

从合作学习方法引入到“和合”教育学校文化重塑,是学校渐进式改革成功推进的过程。方法的转型必然要得到观念、管理和评价等改革的支持,才能真正实现效能优化。这个过程也是从微观方法改变入手逐步推进到全面的学校文化发展的成功路径。

论“游戏”的艺术思维与意义创构——基于庄子“逍遥游”与奥克肖特“游戏”之对勘

庄子“逍遥游”与奥克肖特“游戏”之间蕴含多维的可跨文化对话的思维交汇点。二人之“游”皆为向内探索精神自由、生命意义的非正统意向。前者以“游心”出离自我、觅解“本真”世界,后者以“游戏”揭橥自我、创设与世界相融贯的理解范式。“无用为用”的批判性运思与审慎节制的“平稳之舟”一同构成“游”之权宜手段。以人的自我价值为取向的“不言之教”与“谈话之教”是“游”在教育中的同质异构。庄奥“游”之“和”的教育蕲向即在于借助疗愈实践主体思维缺陷的“诗性语言”,摹绘实践主客体交融互通、和谐共生之意境,以“规律性秩序感”和“成和之心”的联动,实现“和合教育”的共美文化图景。

生本理念下的小学数学教学实践

和合教育理念作为当前基础教育阶段较为流行的教育理念,在学生的课程学习中有着相当突出的价值。从此出发,首先探析了和合教育理念的内涵,然后介绍了和合教育理念的几点价值,包括活跃课堂氛围、增进学生交往、深化学习效果,最后就和合教育理念的应用策略做了介绍,如以和谐氛围的塑造为前提、以合作小组的构建为重点、以合作任务的完成为关键、以合作效果的考核为辅助等,以求在小学数学课堂教学中取得实效。

“和合”视角下数学课堂的几个关键词

课堂教学切入＂和合＂的视角,怎样才能进入这种高层次的＂和＂的理想境界。本文从把握住存异、制惑、汰劣、和乐这几个关键的角度出发探讨,使我们的课堂从＂和乐＂走向＂和美＂＂和合＂,从而得到发展,达到新的境界,实现多元发展。

苏州市吴江区盛泽小学 让和合之风满溢校园

苏州市吴江区盛泽小学,一所座落于'中国绸都'盛泽的学校,她传承着盛泽古镇的儒雅,积淀着江南水乡的灵动,同时又凝聚着现代城市的广博与开放。学校以'和而不同因合致成'的核心办学理念为引领,以'树和合教育高地为生命成长奠基'为办学愿景,在'真、实、谐、能'的校风、'博学、善思、勤奋、活泼'的学风吹拂下,追求卓越中稳健推进'和合教育'。依托管理团队和全体师生的共同奋斗,全力提升学校品位。在多年的实践中.