《烛光里的微笑》教室互动分析

以《烛光里的微笑》为例,从'和老师对话'和'和同侪对话'两大角度分析对话中呈现的教室互动现象。师生对话从序列向度、即兴知能、交叉讨论和说话的权利分析;生生对话从对话作为触媒、是互补角色的具体呈现、是探索性对话和被孤立的儿童分析。