论特殊家庭教育中“和善而坚定”原则的运用

特殊家庭相对于完整家庭来说处于不利的弱势地位,这给生活在特殊家庭中的孩子的身心健康发展造成了影响.本文以一名特殊家庭学生为例,分析与思考如何通过坚持正面教育中和善而坚定的原则,使其重新走向快乐成长之路.特殊家庭的学生,通过科学的教育和自身的不断拼搏进取,最终也能取得成功.坚持对孩子的正面教育,让和善与坚定并行,是对特殊孩子家庭教育的有效措施.

阿德勒 “儿童教育心理学”视角下—家庭教育与学校教育的促进研究

本文主要依据阿德勒个体心理学的相关理论,探讨“兴趣养成”及“和善而坚定”理论在家庭教育和学校教育中的实践应用,旨在探索一种能够促进孩子健康成长的家校结合的教育模式。

《正面管教》带给我教育的正能量

不能剥夺孩子成长的机会,为他出谋划策。因为那是一个成人的思维和想法。家长的预见性会让孩子丧失很多让他们成为真正的自己的机会。我们可能会避免让他们少走弯路,少经受挫折,我们会用经验告诉他们应该怎么做。可是经验是我们的并不是他们的,我们要教给孩子如何思考而不是思考什么。在一个充满同龄人压力的社会中,教育孩子思考什么而不是如何思考是非常危险的。这会造成孩子只会依赖家长指点而不运用自己的批判性思考的能力。

“赢得”孩子而不是“赢了”孩子

我们要做的不是“赢了”孩子,而是“赢得”孩子,“赢了”孩子,使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。这两种品格都非我们所愿。而“赢得”孩子就意味着得到孩子心甘情愿的配合。

浅谈如何用正面管教理念维护心理课堂秩序

小学生正处于身心发展的阶段,自制力不强,注意力集中的时间有限。在小学的课堂教学中,课堂秩序管理尤为重要。正面管教所倡导的不惩罚、不娇纵地有效管教孩子的理念,可以培养小学生自律的意志品质。结合小学心理健康教育课堂教学的实际情况,用“和善而坚定”的理念来维护小学心理课堂秩序,可以确保心理健康教育课教学的有效开展。