“翻转课堂”在和声共同课中的实践与思考

"翻转课堂"教学模式提倡自主学习,符合现代高等教育理念,在国内外各类学科中均有成功的实践案例。文章通过论述"和声共同课"教学模式的改革和实践,运用"翻转课堂"教学模式,将课堂时间集中在高认知活动中,达到提高学生学习兴趣,提高教学质量和人才培养质量的目的,由此引发教师在新教育技术背景下对音乐专业基础课教学的新思考。

翻转课堂在和声共同课中的应用与思考

在信息化快速发展的当下,互联网以及多媒体手段让教学工作的外延不断扩展,为教学工作带来了更多的可能。高校声乐教学工作应紧随时代发展潮流,进一步创新教学理念和教学思路,转变当前的教学工作现状,增强高校声乐教学的实际效率。本文对翻转课堂在和声共同课中的应用背景以及应用意义进行详细分析,以期研究出翻转课堂在和声共同课中的应用策略,为教育教学改革提供参考。

对和声共同课教学改革的构想与探究

本文从对和声共同课教学中存在的问题与解决方法两个角度出发,意在探讨与研究更为科学、合理的和声共同课教学模式,如何激发学生的学习兴趣与提高和声理论课的应用价值,使其更好地适应不同专业学生与教师的需求,从而更加适应社会发展的需要。

共同课和声教学模式研究

本文针对全国范围的高校扩招,一般艺术类高校共同课和声教学面临的困境,从理论依据、教学目标、操作程序、课堂管理、实现条件、教学评价六个方面进行了研究,试图探寻一个比较有序性的、科学的、可操作性的共同课和声教学模式,从而引发大家对共同课和声教学的重视和思考,期望对当代中国音乐教育的发展起到引导和借鉴的作用。