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中学合唱教学浅识
1
作者
房丽雅
《教育文汇》
2003年第6期38-38,共1页
合唱教学,既是音乐教育的基础,又是中学音乐教学的难点。合唱教学有利于培养学生敏锐的听觉能力,发展学生的形象思维,增强其音乐感受能力和表现力,激发学生学习的主动性和创造性。具备良好的音准和节奏感、听觉能力及正确的歌唱方法是...
合唱教学,既是音乐教育的基础,又是中学音乐教学的难点。合唱教学有利于培养学生敏锐的听觉能力,发展学生的形象思维,增强其音乐感受能力和表现力,激发学生学习的主动性和创造性。具备良好的音准和节奏感、听觉能力及正确的歌唱方法是唱好歌的必要条件,而合唱对唱歌者来说以上几方面的要求更高。
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关键词
中学
合
唱
教学
学生
创造性
节奏感
听
觉能力
歌
唱
方法
初中
音乐教学
和声听唱训练
合
唱
训练
和声
听
辨
听
记
训练
和声
视
唱
训练
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题名
中学合唱教学浅识
1
作者
房丽雅
机构
安徽淮北 中学教师
出处
《教育文汇》
2003年第6期38-38,共1页
文摘
合唱教学,既是音乐教育的基础,又是中学音乐教学的难点。合唱教学有利于培养学生敏锐的听觉能力,发展学生的形象思维,增强其音乐感受能力和表现力,激发学生学习的主动性和创造性。具备良好的音准和节奏感、听觉能力及正确的歌唱方法是唱好歌的必要条件,而合唱对唱歌者来说以上几方面的要求更高。
关键词
中学
合
唱
教学
学生
创造性
节奏感
听
觉能力
歌
唱
方法
初中
音乐教学
和声听唱训练
合
唱
训练
和声
听
辨
听
记
训练
和声
视
唱
训练
分类号
G633.951.02 [文化科学—教育学]
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1
中学合唱教学浅识
房丽雅
《教育文汇》
2003
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