思政教育视域下中国特色工业文化价值探究

在中国共产党的领导下,我国在过去几十年的工业化历程中取得了举世瞩目的工业化成就,形成了独具特色的工业文化。然而,在中美贸易争端愈演愈烈及美国科技封锁不断加码的背景下,我国工业大而不强的问题十分突出。我国亟须增强自身科技实力,以完成产业转型升级,实现高质量发展。理工科学生是国家科技创新的潜在动力来源。多途径开展针对理工科学生的工业文化教育,让中国特色工业文化在理工科学生身上传承和发展,必将助力我国突破科技封锁,实现腾飞。

暴力文化盛行背景下和平文化教育的愿景与实践

"和平文化教育"与"和平文化"的提出与被接纳是同步的,主要得益于一些非政府组织和联合国、UNESCO的推动。和平文化是一种由和平与非暴力主导的文化,也是和平文化教育需要着力实现的愿景。在联合国提出构建和平文化的倡议后,众多国际组织开展了形式多样的和平文化教育活动。和平文化教育理念对学校教育提出了新的变革要求,需要学校在角色定位、课程内容、教学方法诸方面进行相应的调整。

国际理解教育:致力于和平文化构建的教育

随着全球化加速发展，不同国家、民族与区域之间的文化交流日益频繁，一些经济、政治与文化矛盾也频频发生，甚至造成局部地区的动荡和战争。在这样的背景下，联合国教科文组织倡导的国际理解教育越来越受到世界备国的重视。

基于池田大作和平思想的跨文化教育研究

全球化发展促进文化的多元化,既带来文化融合,也带来文化冲突,池田大作先生主张和强调和平思想要为人们普遍接受与认同,就必须经过教育的培养和熏陶,教育是促进和平的最好方法。跨文化教育可以让人们养成尊重、宽容的心态和客观、无偏见的观念与意识,加强跨文化理论教学和实践教育在消解跨文化冲突和维护和平是一种有效的途径。

加强当代大学生和平文化教育的意义与路径探析

从和平文化实现的三角理论,即和平研究、和平教育及和平实践入手,阐述了和平文化教育对当代大学生的重要意义:有利于其正确价值观塑造、爱国主义精神的培养和良好心理素质的养成。开展和平文化教育,要积极学习和平文化理论、大胆吸收中外和平文化思想;要努力践行社会主义核心价值观、培育爱国主义精神;要自觉传承优秀传统和平文化、增强文化自觉与自信;要树立生态文明永续发展理念、自觉落实为日常行动。

国际理解教育：致力于和平文化构建的教育

一、国际理解教育的发展历程 国际理解教育（简称EIU）是联合国教科文组织倡导的以理解、和平、共生为价值理念，促进人们消解冲突，致力于世界和平的教育活动。国际理解教育产生于1945年联合国教科文组织《组织法》签订之时，在它发展的不同阶段，曾经有过多种称谓，例如“和平文化教育”、“世界公民教育”、

和平文化与大学生社会主义核心价值观教育

和平文化是我国文明发展进程中的优秀文化形态,与社会主义核心价值观有着非常紧密的内在联系。增强社会主义核心价值观教育的育人效果,有赖于充分发挥和平文化的教育功能、推动功能和激发功能。为此,要弘扬和平文化,推动文化创新,将和平文化融入教育教学之中,融入大学生自身修养之中,构建全面化多方位的教育体系,为实现社会主义核心价值观教育提供不竭动力。

实施文化育人 争创山区教育品牌之路——访广东省和平县教育局局长黄伟平

广东省和平县从2010年9月提出“文化育人”理念以来，四余年过去了，和平县中小学实施文化育人进展如何？取得了哪些成就呢？近日，本刊记者就此采访了该县教育局局长黄伟平。

文化育人视角下和平文化融入高校思想政治教育的价值与路径

和平文化融入高校思想政治教育意义重大、价值深远,探讨和平文化融入高校思想政治教育是加强和改进思想政治教育工作的重要内容,是不断丰富和平文化内涵、挖掘和平文化价值、传承和平文化的时代任务,也是做好高校思想政治工作的现实需要。要将和平文化融入高校校园文化建设,积极开展和平文化主题教育;将和平文化融入大学生社会实践,广泛开展爱好和平、维护和平教育实践活动,发挥和平文化在高校思想政治教育的育人功能和实效。

中学教育要强化反和平演变的战略意识

江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话中说:“社会主义事业在中国的前景,很大程度上取决于青年一代的状况.要以对今后十年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神,着眼于培养广大青少年.”这是一项战略任务.所谓战略,是指导战争全局的计划和策略,一般常指决定全局的策略.而江泽民同志指出“社会主义事业在中国的前景很大程度上取决于青年一代.”这意味着今天社会主义的前进和发展不能代替未来,社会主义事业的胜利不在于眼前,而在于长远.小学和中学正是为培养社会主义事业接班人服务的,是面向未来的教育,特别是中学,他们的年龄一般都在十三四至十八九岁之间,是由少年向青年过渡的年龄阶段,是人生观。

重视意识形态工作 开展反和平演变教育

江泽民同志在庆祝中国共产党成立70周年大会上的讲话中指出:“我们党历来重视意识形态工作。这方面工作做得好不好,直接关系社会主义事业的成败。”“各级党委要重视意识形态工作,加强对意识形态工作的领导,牢牢掌握意识形态各部门的领导权。”这是总结我党历史经验得出的一条重要结论,也是对当前和今后工作提出的明确要求。认真学习江泽民同志的讲话精神,充分认识意识形态工作的重要性,克服糊涂认识和畏准情绪,做好这方面的工作,对于当前挫败国内外敌对势力和平演变的企图,巩固社会主义政权,具有非常重要的现实意义。

特色而立 文化峥嵘——天津市和平区新华南路小学“和谐教育”探索与实践

天津市和平区新华南路小学创建于1936年,地处天津市“五大道”历史风貌区域,历史悠久,文化积淀深厚。2004年,经市教委批准,学校加挂“天津外国语大学第一附属小学”校牌,成为和平区一所涉外小学,天津市首批义务教育现代化达标学校。八十载励精图治,学校从未停止追求与进取的脚步,紧随时代之步伐不断拓新,以“和谐”为核心办学理念,构建学校和谐文化体系。

和平文化,孕育芷江教育新篇章

和平文化是由一整套价值观、态度、传统以及行为方式和生活方式构成的。侗民族文化和二战芷江受降,孕育、催生了芷江和平文化。《芷江和平文化教育》是湖南省教育科学＂十二五规划＂重点资助课题＂芷江和平文化课程资源开发与应用研究＂重要成果之一。当今暴力文化盛行,影视、网络、电游等暴力美学充斥校园。大力推广和平文化教育,化解校园暴力,促进青少年学生身心健康发展,具有重要意义。

“颜色革命”、“文化霸权”与和平演变战略

"颜色革命"的推动与"文化霸权"的构建同属于西方和平演变的战略环节。以美国为首的西方各国的和平演变战略中心是构筑世界性的以西方为核心的文化霸权,为颜色革命开路,实现和平演变从文化领域向政治领域的"跨越"。但是我们也要看到:一方面,"颜色革命"固然是西方和平演变政策的新调整,标志着文化霸权达到了巅峰;另一方面,这正是西方大国赖以生存的资本主义全球体系开始走下坡路的表现,是西方大国文化霸权开始衰落的转折。由于西方大国文化霸权赖以存续的政治、经济开始走下坡路,文化霸权必然受到影响,使原本以渗透为主和平演变政策向直接干预跨越。因此,我们不仅要认识到挑战,更要认识到机遇,提高警惕,增强信心,抵御西方的文化霸权,避免颜色革命悲剧的重演。

幼儿园和平教育的理念与体系

幼儿园和平教育是我国幼儿教育研究和实践中的一个新课题，也是一个受到不少国家幼儿教育界关注的课题。第２１届世界ＯＭＥＰ大会的重要议题之一就是在早期儿童中进行和平教育。本文拟结合我们一年来的实践探索及思考，就幼儿园和平教育的意义及设计思路作一简单介绍。一...

战后日本和平教育的内容与特点评析——以和平博物馆为视角

二战后期美国的战略空袭及原子弹的投放使日本遭受重创,战争的失败及战后民主改革的展开,宣告1890年以来所确立的军国主义教育体制在日本的解体。战后日本教育体制进行了民主化与非军事化改革,促使形式多样的和平教育活动开始在日本社会兴起,使其成为世界上最早开展和平教育的国家之一。同时,在国内"和平主义"运动的影响下,日本兴起了修建和平博物馆以及对各种战争"遗迹"进行保护并对外开放展示的社会运动。各种类型及题材的和平博物馆,成为日本社会进行和平教育的重要载体,通过考察战后日本和平博物馆的发展,可很好地观察战后日本和平教育的内容及特点。

约翰·加尔通和平教育思想浅析

和平学之父约翰·加尔通教授是现代和平研究的缔造者,其在和平教育领域也做出了卓越贡献。他的主要和平教育思想集中在发展教育观、冲突解决教育观、跨文化理解教育观、人权教育观以及和平教育课程的开发等方面。对其和平教育思想的研究,将对我国和平教育的理论和实践的发展起着积极的推动作用。

中国和平崛起时期的意识形态观研究

中国的经济崛起与社会发展,为当代的意识形态研究提供着现实基础及实践需求。从哲学认识论看,意识形态是社会主体认识客观世界的中介或工具。而以意识形态为对象,并透过意识形态认识现实社会,便是意识形态观研究的维度及方法。其主旨在于,在保持意识形态的政治统一功能的同时,挖掘并发挥意识形态的社会认识功能、文化认识功能(文明创新功能),以促进中国的现代化大业。

红色文化视域下和平发展理念及其当代价值

红色文化作为中国共产党领导中国人民实现民族解放以及建设社会主义中国历史实践的智慧结晶,在当代传承和发展中已渐渐形成建设中国特色社会主义的文化意识形态和思想武器。本文以挖掘红色文化所孕育的和平发展理念为切入点,认为大学生作为未来国家和社会的接班人,应不断汲取红色文化给予的精神涵养,锻造自己的心智,继续传承和发扬红色文化的感召力和凝聚力。

菲律宾和平教育发展概况

菲律宾自1955年开始开展和平教育,至今已有60余年的历史。文章重点介绍菲律宾和平教育的发展历程,包括明确和平教育的主题、ASPnet学校和平教育实践、和平教育教师培训等,提出了菲律宾和平教育的挑战与相关思考。在全球大力倡导可持续发展教育的今天,和平教育的实践与研究有着重要的现实意义。