智慧教学形态下凝练“和美”课堂教学模式

大连市西岗区香炉礁小学依托智慧教学平台,通过全力加强智慧教学平台校级专题资源库建设、用心打造“和美”课堂新型教学模式、高效运用作业模块提升教学质量等举措,形成线上与线下融合教学的“和美”课堂教学模式,促进教育质量不断提升。

和美课堂的内涵与构建策略

和美课堂是教师通过整合各项教学资源,创设和谐的课堂环境,提高课堂效率和课堂效果。和美课堂生成学生智慧,提升道德修养;教师感受职业幸福感;有助于学校品牌的塑造;促进社会精神文明建设。学校从生命成长的角度出发,运用情境感染、网络教学、多元评价、拓展延伸等来优化课堂教学,打造和美课堂。

构建绿色生态模式打造德育和美课堂

本文指出教师必须向学生提供绿色的学习内容，必须为学生构建绿色的课堂学习模式，必须保证达到绿色的学习效果；必须把课堂还给学生，还给他们参与的时间、体验的空间、感悟的自由，让学生真正成为课堂的主人。

浅谈和美课堂的构建

随着我国教育改革的不断深入,开展行之有效的素质数学课堂,可以在提高学生数学知识运用上提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,而良好的数学课堂氛围,良好的师生关系,和美的数学课堂是开展素质教育的客观因素之一,深入探究了如何构建和美的小学数学课堂,并提供一定的构建方法,希望给予各位数学工作者一定的思考与启发。

以课程标准为导向,构建和美的英语课堂

本文从开放、润泽、富有美感三个方面阐述了和美的英语课堂具备的特征, 从呈现和美的教学内容、运用和美的教学语言、创设和美的教学情景、选择和美的教学方式、营造和美的教学环境、体现英语课程的双重属性六个方面具体介绍了建构和美的英语课堂的方法,探索实现英语课堂教学的艺术性、提高学生的综合人文素养的方法和途径.

和在自然,美在卓然--“和美课堂”建设着力点的诠释

本文依托“和美课堂”目标与内容的研究,提炼形成教学范式与实施策略,重建教与学的方式,旨在提升育人质量,营造“和美”的校园文化氛围,为学校“和美”教育的发展注入新鲜血液。

基于和美课堂的小学跨学科主题教学设计思路

“和美课堂”:和即和谐,教育和谐,方为教育。“美”即美好、 美丽。人间大美是教育,教育应该富有诗意,充满诗性,走向 美。着力让学生学会学习、学会动手、学会动脑、学会生存、学 会和别人共同生活,从而实现生命的知、情、意、行的统一,达到 师生、生生、生本、师生与自然社会等多方面的和谐发展,最终 达到教育的和谐美好。我校的“和美课堂”在 2017 年被郑州市 教育局评为道德课堂有效形态。

谈和美课堂让数学教学更美丽

和美课堂是基于学生对数学课堂学习需求和表现出的差异化特点的基础上产生的一种以和谐、尚美为主题的教学模式。相对于传统课堂教学而言,和美课堂通过营造良好的数学教学环境来为教师的"教"和学生的"学"提供相应的条件支撑,使教学的效率和效果得以明显提升。在分析和美课堂深刻内涵的同时,从数学教学的实际情况出发,对和美课堂在打造美丽数学教学方法的价值,以及如何有效开展和美课堂进行深入的分析探索,以深化和美课堂在数学教学中的运用。

抓好三个着力点 ,构建“和美小语课堂”

永昌小学的“和美课堂”是基于“和美教育”理念而构建的新课堂模式,它特别关注“和美课堂”建设中“特质体现” 、“模式 探索”、“元素把握”这三个着力点,以“三和”(教学目标和、教学情境和、教学过程和) 、 “三美”(教学艺术美、学生表现美、教学效益 美)为统领,以小组合作学习为抓手,在自成体系的《和美课堂评价标准》引领下,走出了一条课堂变革的新路,提高了课堂教学效益, 使课堂成为焕发师生生命活力的生态园。

转变教与学方式 打造高效和美课堂

教学与我是快乐的,尤其夜静,我总爱在沉思中对一天的教学进行反思总结。我这一天的时光啊,是否收获了,是否快乐过。每每此时,我的脑海中总是浮现教师的教,学生的学,这二者的相辅相承,谁受益更多,谁被解放了,谁的思维得到发散,谁的能力得到提高。一时间还没有被完全破解,但一个不争的事实告诉我们:只有转变教与学方式,才能打造高效和美课堂。

和美课堂下的作文教学

本文着力探究如何在和美、和谐的课堂氛围中激发学生作文的兴趣,引导学生在作文中说真话、说实话、说心里话,表达自己 真实的看法,抒发自己真实的情感,构建多姿多彩的和美人生。

激将计:让核心素养在“和美课堂”中落地

和而不同,各美其美是“和美教育”中的核心理念,在这种教育理念下的“和美课堂”真正把学生当成主人,为学生的学科素养、可持续发展而孜孜不倦地追求高效而极富数学本质美的课堂。教师要实现这一目标,教学策略的使用是课堂教学技艺的关键。非智力因素即情商在课堂教学中起到的作用也非同小可。文章以《数松果》为例,尝试采用激将计激发学生的好胜心与好奇心,营造轻松愉悦的教学氛围,在“和美课堂”中实现这一愿景。

建构小学数学“和美高效课堂”的方法

建构小学数学和美高效课堂是提高学生数学能力的重要途径,在教学中,教师要创设情境,做好＂和美高效课堂＂的总导演。学生要动手实践,做好＂和美高效课堂＂的好演员。利用情感激励,师生共唱＂和美高效课堂＂的主旋律。

“和美”教育特色学校建设的实施策略研究

以美的规律改善教育,通过挖掘教育过程中美的因素,使教育内容和方法等各要素,构成一种美感动力系统。以美的独特魅力和感染力,引导学生感受美、理解美、鉴赏美、表现美、并按照美的规律去创造美,达到调动主动性,发挥主体性,实现创造性,促进人的全面和谐发展;进而感受基于人性的丰富与充实以及对人的存在本身的肯定基础上所带来的深度愉悦,达到"悦神悦志"的感觉,精神得到满足和升华;同时承认差异、尊重差异,鼓励个性的充分展现,实现多元的发展,创造"和而不同、美美与共"的和美教育境界。

浅谈新课标背景下的“美润教育”教学管理模式

伴随着基础教育的发展,教育模式也在经历转型。新课标背景下,教学改革离不开学校管理机制的重塑,唯有积极创立科学的教育管理新方法和新模式,持续改善培养环境,加强学校的教育管理变革,我们的学校才会更具备应对当前机遇带来的挑战。本文结合学校实际,阐述“美润教育”教学管理方法、教学管理特色,为进一步提高教学质量、提升教育水平提供参考。

例谈地理核心素养的培育策略

新的课程标准将地理核心素养的培养贯穿在地理课程的设计和实施中,这就要求我们的教学理念、课堂生态要与时俱进地适应和满足学生个性品质、学科素养等方面的需求。“和美课堂”模式充分挖掘美育因素,形成了富有特色的地理核心素养的培育策略,是落实“立德树人”根本任务的重要载体。

和美课堂主阵地下赏识教育工作的思考

赏识教育作为小学德育教学中的基础性内容,是学生良好思想品德素养和行为习惯塑造的重要方式。对于赏识教育工作的开展而言,除了要注重内容的丰富以外,还要注重课堂教学方式的优化,通过合理的环境设置来适应学生个性化成长的要求。和美课堂作为致力于和谐课堂构建的教育方式,能够为学生赏识意识和能力的培养提供有效的支撑。文章在对和美课堂内涵进行介绍的基础上,就和美课堂主阵地下赏识教育工作开展的重要性,以及如何打造基于和美课堂基础上的上赏识教育加以深入探讨,以深化和美课堂在德育教学中的应用效果。

HPM视角下的分数指数幂教学

在数学教学中,会遇到许多“规定”的现象.“分数指数幂”在数学上就是一种典型的“规定”,教师在教学中往往着力于根式与幂之间的互化,而忽视分数指数幂概念的产生过程.实践证明,数学史在体现构建和美课堂4 个特征方面可以发挥重要作用.文章希望通过借鉴和重构历史、让学生经历分数指数幂概念的自然产生过程,

课堂语言和、简、快、乐、美的构建

课堂语言是课堂教学的重要组成部分,是师生有效沟通的重要桥梁。教师课堂语言的运用情况影响着课堂教学的实际效果。本文试图通过课例比对、课后反思等手段,从五个方面探讨语文课堂语言的构建要素。