河南省濮阳市清丰县和义路小学 办一所有根、有情、有义、有担当的和谐学校

河南省濮阳市清丰县和义路小学2017年建校,地处孝子故里与冀鲁豫革命根据地所在地。学校占地30.9亩,建筑面积12885平方米,现有教学班36个,在职教职工108人,在校学生1980人。漫步校园,建筑错落有致、连廊围合互通,礼仪广场、论语广场、廉洁广场、梧桐广场特色鲜明,彩虹阅读连廊、万花筒长廊、五育文化墙、五环观礼台多彩多姿、可谓传统与现代共融,绿树与红花簇拥,人文底蕴厚重。

和谐学校文化建设与教学的互动关系

和谐学校文化是指学校人与环境、与他人、与自身都和谐发展的学校文化,以培育“和谐学校人”为宗旨,以人为本、和谐统一、团结友爱和自主发展是其主要特征。在和谐学校文化的内容结构中,学校人与环境的和谐是外层,学校人与他人的和谐是中层,学校人与自身的和谐是内层。和谐学校文化与教学是一种循环互动关系:一方面,学校人需要在和谐学校文化理念的指引下,在教学实践中促进教学目标和谐、课程和谐、方法和谐、评价和谐、环境和谐,进而渐进地生成符合自身发展需要的和谐学校文化;另一方面,教学中生成的和谐学校文化又反过来对教学产生真真切切的导向与改善作用,使得教学彰显出一种可能的“三维和谐”的教学图景。

构建和谐大学校园体育文化的思路与对策

文章采用文献资料与调查法,阐述了和谐大学校园体育文化的内涵及其特征;提出了构建和谐大学校园体育文化的意义,并指出构建和谐大学校园体育文化的思路与对策:构建和谐大学校园体育文化的运行机制,构建和谐大学校园体育文化的监督机制,优化大学校园体育文化的生态环境,构建和谐的保障系统。

和谐社会背景下的学校文化建设

和谐文化建设是社会主义和谐社会的重要内容,和谐学校文化建设既是构建和谐社会的基础,也是和谐社会的重要辐射源,对整个社会的和谐发展具有引导、辐射渗透作用。对于学校而言,加强和谐学校文化建设是顺应时代要求的应然之举,也是构建和谐社会的成善之端。以和谐这一主流社会文化价值观为基础,深入探讨和谐学校文化建设价值、内涵和策略。

论道德领导与和谐学校的建构

道德领导是美国教育管理学家萨乔万尼提出来的。道德领导提出的权威来源新说法及"领导替代"理念是颇具价值的原生性观点,建立在专业权威和道德权威基础之上的道德领导模式能够为和谐学校的构建提供前提条件,缔造"领导替身"四大思路更是彰显和谐学校的核心内涵,通过学校共同体内部的利益和谐、人际和谐、文化和谐将和谐学校纳入可持续发展的轨道上来。

科学把握和谐学校文化的精神内核

和谐学校文化是社会和谐文化的重要组成部分,建设学校和谐文化要科学把握其形成的时代意境和深刻的精神内核,倡导和谐理念,弘扬和谐精神,夯实思想道德共同基础,共建精神家园,共享和谐文化成果,引领社会和谐文化发展,促进人的自由全面发展,建设和谐校园与和谐社会。

和谐大学校园发展中的高校党建工作研究

从和谐大学校园的发展中来解读和审视高校党校建设的必要性和重要性,努力将党校建设置于历史和现实的宏大背景和校园文化环境中,着力推动和谐校园与党校建设的交融,并在此基础上积极探索高校党校建设的新途径,以促进和谐大学校园的良性发展。

论伦理管理与和谐学校组织构建

和谐是学校组织管理的价值追求;和谐学校组织是一个完整的生态系统,指学校内外各种要素之间的相宜相生与协调统一;构建和谐学校组织对于落实科学发展观、建设和谐社会及学校可持续发展具有重要意义。伦理管理是和谐学校组织构建的一种重要的管理方式;学校管理中人文精神的缺失呼唤伦理管理,和谐学校组织的构建需要伦理管理;和谐学校组织构建中伦理管理的路向有树立以人为目的的价值观、进行学校管理制度伦理建设、凸显学校管理中人的交互主体性。

高职教师评价体系多元化与学校和谐发展的辩证关系

从教师发展时间维度与空间维度探讨了高职教师评价体系的统一性与多元化的辩证关系,通过完善教师评价体系,将有效促进教师全面发展与专业发展的统一,进一步深化校企合作水平,丰富教科研成果,提升学校口碑与竞争力,从而促进学校和谐健康发展。

论“三维和谐”的学校文化建设

文化即“人化”，什么样的文化培养什么样的人，什么样的学校文化培养什么样的学校人（学生、教师和管理者）。因而“和谐学校人”的培养无疑需要和谐的学校文化环境作为支撑。毋庸置疑，这种“和谐学校人”的培养顺应了和谐时代的发展需要。在我国传统哲学的人与自然、人与人、人与自身“三维和谐”思想的启发下，

构建和谐的大学校园 促进人的全面发展

培养全面发展的人是大学校园和谐的体现,构建和谐的大学校园又是培养全面和谐发展的人的重要条件。为此,高等学校必须从树立和谐观念、坚持以人为本、营造健康高尚的校园文化氛围、增强办学实力、加强领导班子建设和提高管理水平等方面努力构建和谐的大学校园,从而实现培养全面和谐发展的人才的目标。

和谐大学校园文化视野中的高校党校建设

从和谐大学校园文化的视角来解读和审视高校党校建设,我们应该努力将党校建设置于历史和现实的宏大背景和校园文化环境中,着力推动和谐校园文化与党校建设的交融,充分认识到高校党校高度契合和谐大学校园文化以人为本的精神旨趣,并在此基础上积极探索高校党校建设的新途径,以促进和谐大学校园文化的良性发展。

论和谐大学校园的构建

从高校发展进程及内、外部发展环境来理解用大学精神构建和谐大学校园是激发高校活力、落实科学发展观的深刻思想,为学校迈入可持续发展的快速轨道,提出了构建和谐大学校园的一些策略.

大学生就业指导与学校文化建设探微——兼论和谐学校文化建设的着力点

随着课程改革的不断深入,教育的场所——学校和教育核心——课程设置及教学,与无形而又普遍存在的文化结合在一起,成为现代教育关注和研究的对象。本文从课程文化的核心目标着手,探究大学生就业指导与和谐学校文化建设之间的关系。

高职院校体育文化在构建和谐学校中的作用

通过对高职院校体育文化重要性的分析,提出高职院校体育文化对构建和谐学校的促进作用,并尝试分析了高职院校的体育文化建设应如何在挥促进和谐学校构建的过程中发挥应有的作用。

和谐大学校园文化的内涵、功能及构建

高等学校的校园文化是社会文化建设的重要组成部分,是维系高校体系的一种精神力量。结合和谐社会的基本理念,对和谐大学校园文化的内涵、功能进行了界定和阐述,并提出了构建路径。

和谐学校文化建设与外语课程教学的互动机制研究

教学活动本身蕴含着丰富的文化因素,与和谐学校文化建设密切相关。和谐学校文化建设将全面有效地促进外语课程教学水平和质量的提高,反之,外语教学也有利于和谐学校文化建设的深层次发展,两者之间是相辅相成,互动促进的关系。

论音乐教育与建设和谐大学校园

大学校园作为社会进步与先进文化的重要基地,有责任和义务建设优良的、和谐的校园文化。音乐教育在校园文化的建设中地位独特,对建设和谐大学校园具有重要作用。本文以音乐教育为对象,从历史学的角度、美学的角度以及如何建设等方面进行了一定的探索。

和谐学校视域中的高等教育生产关系

遵循和运用社会基本矛盾运动的规律,通过变革高等教育生产关系,解放和发展高等教育生产力,是高等教育改革发展的必由之路,也是和谐高校建设的本质诉求。当前,和谐学校视域中的高等教育生产关系变革,关键在管理体制,核心在利益纽带,重点在运行机制。高等教育的所有制关系,体现于教育行政的实现形式。高等学校实现"内部和谐",主要取决于师生员工占有和支配生产资料的方式和水平,同时,要建立"和而不同"的新型人际关系和科学合理的分配体制。

对党的先进性建设与和谐大学校园建设的理性思考

党的先进性建设与和谐大学校园建设之间存在内在关联,是一种相得益彰的互动关系。党的先进性建设内在地包含了构建和谐大学校园的各种能力;和谐大学校园建设蕴含了党的先进理念,体现了党的先进的利益价值观。和谐大学校园建设离不开党组织的核心领导作用和战斗堡垒作用以及党员先锋模范作用的发挥,高校必须在和谐校园建设中推进党的先进性建设。